【正文】 根據(jù)人事部辦公廳《關(guān)于部分專業(yè)技術(shù)人員資格考試安排和考試工作有關(guān)問題的通知》(國人廳發(fā)〔2004〕45號)文件精神，應(yīng)屆畢業(yè)生參加本經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格考試的，在報(bào)名時(shí)，對尚未獲得學(xué)歷證書的應(yīng)屆畢業(yè)生，可持能夠證明其在考試可畢業(yè)的有效證件(如學(xué)生證等)和學(xué)校出具的應(yīng)屆畢業(yè)證明，按照規(guī)定的程序和要求報(bào)名參加考試。實(shí)踐表明，地方高校與地方政府之間的關(guān)系將日益密切，地方高校只有走出“象牙塔”，主動(dòng)融入現(xiàn)代社會(huì)生活中，向公眾傳播知識(shí)，為社會(huì)提供服務(wù)，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展開拓更大的空間。地方高校音樂專業(yè)主要為地方中小學(xué)校培養(yǎng)合格師資，積極為基礎(chǔ)教育服務(wù)。把學(xué)生能力的培養(yǎng)跟服務(wù)地方緊密結(jié)合，以社會(huì)需要為培養(yǎng)方向，為農(nóng)村、城鎮(zhèn)、區(qū)域性的音樂教育、文化管理、企事業(yè)單位文化建設(shè)輸送大批合格音樂人才，是高校服務(wù)地方、突出辦學(xué)特色的重要途徑。（3）需要高素質(zhì)人才。鄧翔，《經(jīng)濟(jì)趨同理論與中國地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距的實(shí)證研究》[M]，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003。1陸立軍等，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代化》[M]，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2002。本章的區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析方法就是工具，要求學(xué)生掌握，為以后解決特定區(qū)域的實(shí)際問題提供基礎(chǔ)。要解決一個(gè)區(qū)域的發(fā)展問題，除了要處理好本區(qū)域內(nèi)各要素相互關(guān)系外，還要處理好與其背景區(qū)域、相關(guān)區(qū)域的問題。本章的難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制。課程的總體教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生較全面了解地掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)與理論，熟悉區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、方法和技能，了解中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡、格局和態(tài)勢，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析與解決中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新情況、新問題的能力，通過案例分析，達(dá)到能進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初步分析和研究的目標(biāo)。第二篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱(地理專業(yè))楚雄師范學(xué)院地理科學(xué)與旅游管理系（院、部）地理科學(xué)專業(yè)《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 課程基本信息課程代碼：022106001 課程中文名稱：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)課程英文名稱：Integrated Physical Geography 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課 使用專業(yè)：地理科學(xué) 開課學(xué)期：第4學(xué)期總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)（其中，理論學(xué)時(shí)：34，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0）總學(xué)分：2學(xué)分預(yù)修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)導(dǎo)論、經(jīng)濟(jì)地理學(xué) 課程簡介：人類一切活動(dòng)都離不開一定的地域空間，整個(gè)世界、任何國家和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是在一定區(qū)域內(nèi)完成和實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在找工作，談得更多好像是綜合素質(zhì)。2區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生的方向選擇區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面比較廣，這也就決定了，入學(xué)這個(gè)學(xué)科點(diǎn)之后學(xué)生需要做自己的選擇，需要給自己找個(gè)發(fā)展方向，給自己的接下來的研究生生活定位。從八十年代實(shí)施的“沿海發(fā)展戰(zhàn)略”，到“西部大開發(fā)”，再到近些年提出的“振興東北老工業(yè)基地”和“中部崛起計(jì)劃”，無不顯示著政府對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視。改革開放近三十年來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，成績斐然，不過同時(shí)區(qū)域問題也在逐漸增多，如解決區(qū)域發(fā)展不均衡問題、促進(jìn)廣大落后區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題、解決陷入衰退乃至于蕭條的老工業(yè)基地的調(diào)整與改造問題、解決部分膨脹城市出現(xiàn)的擁擠與阻塞問題、防止沒有受到區(qū)域戰(zhàn)略關(guān)注的中部地區(qū)的地位下滑問題、協(xié)調(diào)地區(qū)間矛盾防止重復(fù)建設(shè)、原料大戰(zhàn)與市場封鎖等等，如許之多的區(qū)域問題需要研究和解決，隨著中國區(qū)域管理機(jī)構(gòu)合理設(shè)置、區(qū)域管理的模式化、程序化和科學(xué)化，會(huì)需要多少中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究者？另外，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，整體綜合實(shí)力的爭強(qiáng)，以及科研能力進(jìn)步，世界經(jīng)濟(jì)學(xué)研究重心會(huì)向中國大陸傾斜，這是一個(gè)需要經(jīng)濟(jì)學(xué)人才和巨人的時(shí)代，也是造就經(jīng)濟(jì)學(xué)人才和巨人的時(shí)代。既然已經(jīng)就讀了碩士研究生想必大家都已經(jīng)有了自己的人生策劃，但是在其下面應(yīng)該有個(gè)更細(xì)的分化。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高談何容易。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)越來越受到普遍關(guān)注和重視。三、章節(jié)教學(xué)內(nèi)容與要求 第一章導(dǎo)論（3學(xué)時(shí)）本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等幾個(gè)基本概念，簡要闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)特定的研究對象、研究內(nèi)容以及產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。本章總的教學(xué)要求：（1）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間過程規(guī)律；（2）理解并掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動(dòng)性與周期性；（3）理解并掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制。本章重點(diǎn)：區(qū)域差異測度方法； 本章難點(diǎn)：區(qū)域分工的內(nèi)在機(jī)制 本章總的教學(xué)要求：（1）了解區(qū)域差異的客觀基礎(chǔ)。本章重點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較與評價(jià)方法、區(qū)域發(fā)展預(yù)測方法 本章難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較與評價(jià)方法、區(qū)域發(fā)展預(yù)測方法 本章總的教學(xué)要求：（1）掌握什么是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及其區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，主要類型；（2）掌握什么是區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，了解我國的十二五規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容；（3）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施步驟。1張一民，《論中國的新型工業(yè)化與城市化》[M]，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2004。3金明善，車維漢，《趕超經(jīng)濟(jì)理論》[M]，人民出版社，2001。電子商務(wù)作為現(xiàn)代商務(wù)模式，以高科技為支持，企業(yè)面臨著十分激烈的市場競爭，同時(shí)電子商務(wù)類的公司中絕大多數(shù)崗位屬創(chuàng)造性、非事務(wù)性勞動(dòng)，因此要求員工具有較好的素質(zhì)，既有較強(qiáng)的分析、判斷與創(chuàng)新能力，又有善于實(shí)際操作、高效解決問題的能力，還要善于與人溝通，幾者缺一不可。加強(qiáng)地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)兩者是相輔相成，密不可分的?！耙鎸?shí)施?中小學(xué)素質(zhì)教育工程?，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵在于提高中小學(xué)教師的素質(zhì)”。第五篇：2018年人民大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)指導(dǎo)2018年人民大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)指導(dǎo)一、專業(yè)介紹學(xué)科簡介區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)之下的一個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，是一門從宏觀角度研究一個(gè)國家內(nèi)部不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及各個(gè)區(qū)域間的相互關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。(二)申報(bào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)中級資格考試，應(yīng)具備下列條件之一：取得大專學(xué)歷，從事專業(yè)工作滿六年。報(bào)考條件凡中華人民共和國公民、遵紀(jì)守法且符合規(guī)定報(bào)考條件的人員，均可報(bào)名參加相應(yīng)級別經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試：新祥旭考研官網(wǎng)：(一)申報(bào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)初級資格考試，應(yīng)具備下列條件之一：取得高中以上學(xué)歷，從事專業(yè)工作滿一年。地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)關(guān)系到地方高校音樂辦學(xué)在地方現(xiàn)代城市文化和農(nóng)村文化服務(wù)的培育、形成及其凈化、規(guī)范、提升等方面是否能較好地起示范、影響和導(dǎo)向作用，從而進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。基礎(chǔ)教育服務(wù)是地方高校教育服務(wù)的核心。關(guān)鍵詞：地方高校；實(shí)踐能力；地方經(jīng)濟(jì)地方高校的音樂專業(yè)是培養(yǎng)音樂文化傳播使者的搖籃。電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)有著很大區(qū)別，有自身的理論、規(guī)律、方法，要求從業(yè)人員有較好的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2方創(chuàng)琳，《區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略論》[M]，科學(xué)出版社，2002。1王夢奎，馮并，謝伏瞻，《中國特色城鎮(zhèn)化道路》[C]，中國發(fā)展出版社，2004。本章地位與作用：通過前面幾章的理論學(xué)習(xí)，要分析實(shí)際區(qū)域的問題，還需要方法。本章地位與作用：主要從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，來探討區(qū)域間分工與合作問題。本章的重點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動(dòng)性與周期性。通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的區(qū)域觀，掌握簡單的分析問題的方法，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。中財(cái)?shù)膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科，學(xué)科建設(shè)側(cè)重于面向?qū)崉?wù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論與方法，強(qiáng)調(diào)對統(tǒng)計(jì)分析工具和計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用，研究生培養(yǎng)秉承“國際化、實(shí)證化、規(guī)范化”理念。如社交能力，對于一個(gè)人的發(fā)展影響就十分顯著，尤其是在找工作期間更為明顯。其中有三個(gè)女生進(jìn)入中國銀行上班，一個(gè)女生進(jìn)商業(yè)銀行，還有一個(gè)女生進(jìn)入一家金融公司，有兩個(gè)男生被中國移動(dòng)公司錄取，一個(gè)去了南方報(bào)業(yè)，兩個(gè)去了房地產(chǎn)公司，一個(gè)進(jìn)了溫州工業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院，還有一個(gè)考上了博士繼續(xù)深造。從當(dāng)前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢來看，國家對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才的需求在逐年增加，尤其是近些年，區(qū)域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為各級政府關(guān)注的核心問題之一，地方政府將發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)作為頭等重要大事。三是企業(yè)。這也是管理學(xué)所