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正文內(nèi)容

初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)版)

2025-10-19 01:07上一頁面

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【正文】 這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。本學(xué)年來,本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。書本上的知識怎么講他都不懂。一、在教學(xué)工作中能認(rèn)真?zhèn)湔n。二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生。充分利用直觀化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。在教學(xué)對稱時,讓學(xué)生折一折,剪一剪,比一比,既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,又使學(xué)生輕松的掌握了知識。上課做到精講精練,巧講巧練。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事。要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的,并做到:通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,哪些是重點、難點,學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題;其次了解學(xué)生,每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況,因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的;最后是多媒體的使用,真正讓學(xué)生體會從情景出發(fā),使知識變得直觀而簡單了許多。如認(rèn)真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。如,存在學(xué)生一年級學(xué)習(xí)的加、減法計算不過關(guān)、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要關(guān)注對學(xué)生的評價。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一。五、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求每個學(xué)生學(xué)習(xí)有價值、必需的數(shù)學(xué),以及不同的`人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。優(yōu)秀率僅為50%。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這學(xué)年我任教的是二(1)班的數(shù)學(xué),在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,盡職盡責(zé),努力去完成。三、有效組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的教師。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到少而精。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng):認(rèn)真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣。及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。(4)特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)行講解,因為有的只是由于考試粗心導(dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評的小老師,并給予指導(dǎo)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時反思,寫好教學(xué)后記。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。,選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)入二年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。二、教研教改方面。而是充滿樂趣的。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。(三)認(rèn)真分析和討論問題所在積累了具體經(jīng)驗,應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在,并積極尋求解決方法。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。全班最低分是六十三分。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,做到有的放矢。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。九、今后的努力方向。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。加強基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,選擇合適的教法,充分利用多媒體,下載幾十個課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在作業(yè)、測試卷中,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)在教學(xué)工作上。虛心請教其它教師。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。觀念影響行動,行動形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求。在日常教學(xué)工作中狠抓落實,能做到抓兩邊,促中間。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。二、工作成績開學(xué)剛接這個年級時,就知道這個年級是全校公認(rèn)的基礎(chǔ)最弱的年級,又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展多種思維,形成多樣化的學(xué)習(xí)方式,一個結(jié)論(公式)是怎樣獲得應(yīng)用的,在過程中體驗感受數(shù)學(xué)的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,既增長知識,又發(fā)展思維能力。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,盡量增加面批的次數(shù),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,發(fā)展學(xué)生形象思維。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。在教學(xué)中:首先,尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的個性差異。通過本冊知識的學(xué)習(xí),抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。現(xiàn)對自己的工作回顧如下:一、認(rèn)真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)年,我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。力求有針對性,有層次性。書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。為了做到這一點,我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課前認(rèn)真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)湔n。五、虛心請教其他老師。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。結(jié)合學(xué)科特點,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。而是充滿樂趣的。:要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開設(shè)一些比賽等,來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。和一年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課、輔導(dǎo)。能虛心請教其他老師。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)
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