【正文】 耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。每天，我總是滿懷著教學中的迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸！傾聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。這次的培訓很短暫，但培訓卻很扎實，這次的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。利用中小學生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性。第四，加強交流，多與同行教師探討交流。在今后的工作中帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。在以后的教學中，我要做的是首先要自我反思。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。在9月份內師大繼續(xù)教育學院的三天的集中培訓中，讓我感受到了一種全新的教學模式，學院的領導為我們安排名師講課，教學內容涉及到中學教學的實際使我受益匪淺。多方面聽取他人直言不諱的意見與建議。二、在表演中提高課堂效率中小學生天性好動，利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，達到育人目的。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業(yè)指導，讓我在教學技能提高的同時收獲了一份快樂心情。那時那刻，不只是一種學習，而是一種享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。王曉坤副院長的講解不但全面，而且細致，從如何開展音樂學科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學實踐的差距。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。經過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。這次培訓也是我們教師“充電”的好機會，培訓激勵著我們教師積極轉變教育理念，改變教學方式。通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野 音樂教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。從以往的實踐中總結經驗得失，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。在短暫的培訓期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現(xiàn)，同時我深深地體會到培訓是一個人反思進步的過程。