初中音樂教師國培總結(jié)(文件)
【正文】 過專家精辟的講解和同仁的討論，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。一、運用“肢體語言”提高課堂效率由于中小學(xué)學(xué)生注意力不能持久，如何培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽？律動很重要。這種形式無論對成年人，還是對少年學(xué)生都是具有吸引力的欣賞方式。小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。通過本次的培訓(xùn)，我要在以后的教學(xué)過程中改善自己的不足之處，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓音樂充實他們的心靈！第五篇：音樂教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)音樂教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少，這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授馬克，上課時他從不端端正正的站在講臺上，而是會冷不丁站在某個學(xué)員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務(wù)。學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊的段續(xù)院長。課堂上，他的講解思路清晰，認(rèn)真細(xì)致，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享。王曉坤副院長的講解不但全面，而且細(xì)致，從如何開展音樂學(xué)科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評課等等。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會更有活力。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強有力的支撐。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。那時那刻，不只是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。如果你學(xué)會了釋放，學(xué)會了做一個真誠快樂的老師，那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力?？墒?，他卻用他的語言和行動，讓我們震撼。而楊恒老師在講座中總會讓每個學(xué)員都去體驗、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個個唱，一個個聽，還把她的親身體會和經(jīng)驗毫不保留的傳授給我們。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業(yè)指導(dǎo)
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