初中音樂教學(xué)反思doc0(文件)
【正文】 的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。音樂課是學(xué)生們最喜歡上的課，他們熱衷于流行歌曲、歌星影星，相反的卻是孩子們對教育部門精心編排的教材中的歌曲卻不屑一顧，更不用說那些讓學(xué)生們聽起來枯燥乏味的欣賞曲了。器樂課也不是單純的技能課，枯燥乏味、機械訓(xùn)練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。因這樣的結(jié)果只會是，學(xué)生的音樂作品積累少，對音樂的感悟淺薄，最終是對音樂課沒了熱情?？傊?，此刻的音樂課堂仍需要我們廣大的音樂教師不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能使我們的音樂教育不斷完善和發(fā)展。如：能夠分辨出各種西洋、中國民間傳統(tǒng)樂器及他們獨特的音色，了解了作曲家格里格與圣桑，體驗到了中國民間樂曲與西方樂曲之間的區(qū)別等等。表現(xiàn)在，回答問題的人數(shù)上，有一部分同學(xué)沒有大膽地舉手發(fā)言。在這節(jié)課中，我通過讓學(xué)生們模仿蝴蝶飛、鳥叫聲等各種動物的姿態(tài)與叫聲，根據(jù)對樂曲的理解創(chuàng)編故事情節(jié)并描述出來，談?wù)摳?樂曲中所表的意境、幾首歌/樂曲它們的相同與區(qū)別等,增進(jìn)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)力和模力，他們用肢體語言和思維創(chuàng)造表達(dá)出了對樂/歌曲的理解與贊賞,。在我們的音樂課里，很多教師不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已設(shè)計好的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，而忽視了課堂突發(fā)，臨時應(yīng)變等。欣賞課并非文學(xué)課。一、課堂音樂教學(xué)重點教什么音樂課不單純是唱歌課，但僅唱會歌曲的多，如何唱好歌曲的少。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就對我們音 樂 老師提出了新的課題，如何去設(shè)計一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。三、存在不足及措施作為音樂老師還存在很多不足,在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗,無論是主課也好,副課也罷,我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會研究,不斷地去提高教學(xué)水平,成為科研型,反思型的新型教育工作者!通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點：常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因此教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。第三篇：初中音樂教學(xué)反思初中音樂教學(xué)反思作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的?！镀咦又琛拈T》是聞一多先生于1925年創(chuàng)作的一部組詩，是根據(jù)電視專題片《澳門歲月》的主題改編而成的，由我國著名的作曲家李海鷹作曲。，學(xué)生們采取自愿結(jié)合的小組合作方式，學(xué)生用自己擅長的方式展示學(xué)習(xí)效果。再接著就是再次聆聽，讓學(xué)生聽一下這是怎么樣的一條河流，最后再次唱主題旋律。學(xué)生都愿意學(xué)唱這首歌曲，對這首歌曲抱有很高
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