【正文】 看了下這本書的簡介，一共分五講?！笨傊?，優(yōu)秀教師必須在教育教學實踐中不斷探究與追求完美的職業(yè)角色形象，積極主動地尋求自我發(fā)展；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中端正自己；堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己；學習教育科學理論，在理性認識中豐富自己；投身教育教學研究，在把握規(guī)律中提升自己。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。每個人都是獨特的，又是出色的。我們教育工作中重要的一環(huán)，就是把學生引入正常的教育軌道，也就是把學生引上路。身正是學高的根本，沒有身正，難以保證學高有正確的價值取向和用武之地。不僅如此，學生還會從心理上拒絕接受他們的教師，這樣就會降低老師在學生心中的威信，不但不利于工作的開展，還會給今后的工作帶來一定的隱患。（結(jié)論、感想、收獲）第四篇：努力做一名優(yōu)秀的教師努力做一名優(yōu)秀的教師努力做一名優(yōu)秀的教師教育的關(guān)鍵在于教師，教師教什么，學生學什么，把學生培養(yǎng)成什么的人，將關(guān)系到我們下一代人才的質(zhì)量，關(guān)系著國家的未來和希望。反過來說我們的公開課也要像平常課一樣真實，不要作秀。那么，這兩個小黑點究竟是什么東西，又是如何令蜜蜂發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音的?這個問題還有待于我進一步的研究。后來，媽媽為我買了《十萬個為什么》，從這本書里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說法。說到腳踏實地我想起哲學家和船夫的故事。我說知識是有價，學習就是投資未來！那么我們怎樣從繁忙的工作中，忙里偷閑進行學習呢？只要我們有學習的決心，學習的方式有多種。在學校里除了教好書外，掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)更為重要，于是我在參加網(wǎng)上的全國中小學學科教師遠程培訓時，積極向自己的班主任李欣、網(wǎng)上的專家請教，并且努力學習制作課件，同時結(jié)合我們學校的特色口語交際，積極給學生上多媒體課，特別是口語交際方面的，只要遇到學校的大型活動，如：跳繩運動會、滑輪選拔賽、六年級師生越野賽……一旦結(jié)束我都提前自制課件，把最真實的東西通過多媒體展示給學生，然后再讓學生去寫作文。大學教授之所以讓人敬仰，他們不僅有“桃李滿天下”的驕傲，而且有“立德、立言、立說”的自豪；中學教師的悲哀在于只有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的奉獻精神，缺少“著書立說，以文載道”的科研意識?！敖逃獮閯?chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力”因為“創(chuàng)新是人類腦力最敏感的機能”，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲”，“即使是失敗，也可能成為學生受益無窮的財富”孔子曰：“好之者不如樂之者”，教師要把學生帶入情境，讓學生思想活起來。讀專業(yè)書、理論書、雜志報紙，甚至于跨學科的有啟迪有哲理的讀物，就是與智者對話，得到的是一種不可言傳的精神享受和行為教養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的提高。眾所周知，教學不息，備課不止。教育是整體的、發(fā)展的、開放的，所以我們迫切需要調(diào)整和確立一種新的觀念、新的意識——教師即研究者；教育教學即研究活動，樹立牢固明確的科研意識。我堅持教研、科研相結(jié)合，提高了的理論層次，開闊了的教育視野，用科學理論和方法指導語文教學，并形成自己一套符合素質(zhì)教育要求的教學思路和風格。我們體會是做一個科研型的教師必須多讀書，勤動筆、多思考、勤實踐。一堂課的成功絕不是45分鐘的功力，而是幾年、十幾年乃至幾十年備課的必然。著名的教育改革家魏書生說：不寫教研文章的教師只不過是經(jīng)驗型的，而經(jīng)常寫的教師則有可能是創(chuàng)造型的！寫得多，寫得好的人未必是名師、大師，但不寫者則一定不是名師、大師。自升入中學時起，教師就對學生進行學法指導，閱讀課上教師以課文為范例進行“整體感知，把握重心的方法指導，或圖解、或繪畫、或人物分析、或抓重點詞語??教師邊指導邊道出“此種方法”的優(yōu)點：抓住關(guān)鍵的“點”或“骨架”，以點帶面?！?01019第二篇：做一名新時期的科研型教師自己在教學上的教學特點做一名新時期的科研型教師馮莊鎮(zhèn)中心校張堤學校孟改娣去年在炎熱的暑假里，我有幸參加了新鄉(xiāng)市農(nóng)村骨干教師在輝縣百泉賓館培訓班的學習。如果你要想成為一名科研型的教師，那么你一定要做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學中的問題，善于將身邊發(fā)生的事制作成課件去教育、感化我們的學生，并仔細分析問題。他們都有一個共同的嗜好是讀書。有繼承才有發(fā)展，我們年輕人在工作中遇到的問題，常常是老教師遇到過，并在實踐中摸索出處理的辦法，老教師身上總有一些絕招。難道書上的真理也有錯誤的時候?我因此對教材、科普讀物的說法產(chǎn)生懷疑，并開始試驗和研究。兒童還是獨具匠心的文學家。學生學到每一節(jié)內(nèi)容就像一顆顆珍珠，需要整理與復習時用一條線將珍珠串成項鏈，這樣才不易丟失。一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。今天我們面臨著信息化、世界化、市場化、教育現(xiàn)代化四大趨勢的挑戰(zhàn)。要想播灑陽光到別人的心里，自己的心中首先要充滿陽光。其實，在每個同學（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。優(yōu)秀教師在教育工作中體現(xiàn)求真務(wù)實精神的主要標志，是在教育教學活動中自覺探索和嚴格遵循教育教學的各種規(guī)律，特別是學生身心發(fā)展的規(guī)律；一切從實際出發(fā)，因材施教，因時制宜，尋求適合于不同類型學生的有效教育方法和時機。教師親和力的目標是個性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學生的興趣愛好，允許學生發(fā)展自己的特長，并真誠地幫助他們在非本學科領(lǐng)域里獲得成功。前幾年生病住院做手術(shù)請病假，個人利益得失不禁更加計較起來，抱怨也多了起來。作為一個母親，心態(tài)不平和，如何讓自己的孩子心態(tài)平和，身心健康的成長呢。曾任臺灣《中國時報》記者、主編、主筆等。成為反思型教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升。全面更新教育觀念，是全面推進素質(zhì)教育的必要前提；努力提高教書育人的思想境界，是教師修養(yǎng)的一個重要課題。加上教師習慣以統(tǒng)一的標準要求不同的學生，導致教室成為“挫折感最多的地方”，學生對學校生活失去信心，在被他人放棄之后，自我放棄。優(yōu)秀教師是有工作幸福感的，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學生。教師只有具備相應(yīng)的科研能力，才能永久地保持對學問的興趣，保持對教學的熱情，克服對教學的倦怠感，并且通過科研不斷提升自己的層次和水平。只要熱愛學習的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生，只有善于學習的教師，才能培養(yǎng)出善于學習的學生。（抓事情的關(guān)鍵）（2）我是怎樣解決這件事的。也許有的老師會說這樣的孩子畢竟是少數(shù)，為什么少呢？因為現(xiàn)在的教育在無意間扼殺著學生的創(chuàng)造力，難怪有人評價我們教師：每天都在辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)摧殘青少年。蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。2向?qū)W生學習說到向?qū)W生學習，可能有的教師不能理解，我們成人向小孩子學習什么？其實小孩不小，我舉幾個例子，你就會感受到學生人小鬼大。于永正老師編寫的《小學“言語交際表達訓練”作文實驗》能幫助我們解決教作文難，寫作文更難的現(xiàn)狀，魏書生的《學生實用學習法》，林崇德《教育的智慧》。說經(jīng)驗貶值是因為我們處于信息化社會，知識不斷更新，教育教學也不會存在一勞永逸的事，我們用昨天的教育方法未必教育好今天的學生，我們的教學不再是年復一年地重復昨天的故事。除了認真上好每一節(jié)課外，更要思考每節(jié)課好的地方及不足之處，而且要持之以恒，對反思養(yǎng)成一種習慣，還要學會獨立思考。有的學生說：“我們最初是因為喜歡您才喜歡您的課。這是一批教師隊伍最高境界的預(yù)備隊員，正在向最高層次沖擊。只有以超功利的奉獻精神敢于實踐，樂于創(chuàng)新，敏于捕捉，精于積累，善于總結(jié)，勤于思考，自覺地、有目的地、有計劃地實施自己追求成功的策略，必然會逐步“登堂入室”，成為教育科研的行家里手，真正進入