【正文】 （板書：換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語）三、聯(lián)系實際，拓展勸說１．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說技巧，也看到了晏子的勸說挽救了一個人的生命，這幾位同學(xué)的勸說使?fàn)敔斪呱狭私】档缆罚瑒裾f在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說呢。怎么樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際“勸說”。2．鼓勵學(xué)生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。媒體使用：課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？師：那你們可要認(rèn)真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。(P21)板書：口語交際——勸說一、勸說的基本要求 ⑴勸說要有針對性。你是老師眼中的好學(xué)生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？③好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說不定還能混個小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊。戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀(jì)大了耳朵不好使了，你應(yīng)該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。（投影出示：情境練習(xí)這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。師：好，同學(xué)們可以把你認(rèn)為有用的材料補(bǔ)充到勸說的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。（師根據(jù)學(xué)生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點：香煙是個好東西；抽煙不會影響到身體健康；抽煙對身邊人也沒什么影響。學(xué)生展示，集體評議四、拓展勸說導(dǎo)語：在生活中，還有許許多多不文明的現(xiàn)象需要我們真誠的勸說。人們都說，“一秒兩秒不重要，生命安全最重要；交通安全心中守，幸福安康天天有”。萬一發(fā)生交通事故可就麻煩了，您的家人不知道會多擔(dān)心呢?；蛟S是你的爸爸媽媽，或許是你的好朋友，更或許是一個陌生人。）師：爺爺?shù)挠^點歸納起來有三點，不管你們一點一點地逐一反駁，還是概括起來一起講，待會吳老師就來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。（生快速調(diào)整補(bǔ)充內(nèi)容。公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？班上一名同學(xué)特別討厭勞動，每次大掃除她總是找各種理由來逃避，如果你是她同學(xué)，打算怎么說？除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。⑵選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時機(jī)。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。站在一旁的晏子指著燭鄒說：“燭鄒，你有三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個仁慈的君主，你使國君為鳥而殺人，還是第二條罪狀；如果這事傳出去，天下人一定會指責(zé)我們的國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪狀。人都喜歡聽真話，真誠的話才是最感人的，也最容易讓人接受，果然，孫權(quán)聽后大受感動，“諸人持議，甚失孤望。多練練或許能當(dāng)個冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍。⑵勸說應(yīng)以尊重對方為前提。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。情感提升。（板書課題）二、情境體驗，嘗試實踐１．最近，老師的鄰居小雪非?？鄲溃瓉硭隣敔斠恢背闊?，小雪費(fèi)了九牛二虎之力也沒能說服這個固執(zhí)的爺爺戒煙。（課件出示：情境練習(xí)，模擬表演），成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？B．走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；C．劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；D．鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。（3）善于運(yùn)用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。在日常生活中，成功的勸說能幫我們解決很多問題。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。教學(xué)重、難點：了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。四、作業(yè)思考課本訓(xùn)練設(shè)計的題目。該不會開玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一降再降，被老師、家長教育了一下午才幡然醒悟。“何以言之？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。“激將”，“請君入甕”。借例言理。⑴應(yīng)根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。（完成板書：態(tài)度誠懇）三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。這句話可以用來反駁第三個觀點。生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因為感冒沒好，跟他抽煙沒關(guān)系。鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。勸說者：