【正文】 在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。以上便是這次培訓學習的心得體會。我感到自己有可能會成為這次培訓的“問題學生”！因此，最初的感覺是：培訓啊培訓，讓我歡喜讓我憂，想說愛你不容易！第二天，通過學習，知道了如何運用網(wǎng)絡資源，使用多媒體與學科整合等等方面的行為規(guī)范。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，當時犧牲。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會努力的。學然后之不足，教然后知困……這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育模式從根本上解決了這個問題：教師從單元計劃的設計，到學生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學生，設計的問題該是沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。更難忘的是大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學習熱情。它在整個項目的始終起著指引的作用。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。這五天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。因為這些教育理念和計算機教育技術有利于教師教育教學思想認識的提高；有利于教師教學方式和學生的學習方式轉(zhuǎn)變。（1）信息獲取的能力。該項目對一線的學科教師進行培訓，培訓課程強調(diào)以學為主、以用為主、以互動的方式，使教師在課堂上能夠有效的應用所學的技術和知識，把信息技術作為教與學的工具，有機的結(jié)合到課程中去。下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結(jié)一致更重要。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。同時感受到自己的收獲。沒有一個人認為我告訴你既耽誤我的時間，又顯得我不比你強。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。學生在研究的過程中，需結(jié)對學習，進