【正文】 各校要加強教學(xué)五認(rèn)真的落實與反饋，積極組織參與市級第二輪學(xué)科備課評估活動，鞏固備課管理成果。(2)完善各組的網(wǎng)絡(luò)研修平臺。正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。注重西部教育特色，注重校本內(nèi)容的開發(fā)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。各班進行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流小學(xué)品德教學(xué)工作計劃14一、指導(dǎo)思想綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學(xué)科教學(xué)模式，尤其是說教式德育模式。做好開學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。四、教學(xué)措施充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。突出養(yǎng)成教育的要求。愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。通過市級研訓(xùn)活動，進一步增強全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。通過研究，促進小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強服務(wù)與效益意識。了解光在日常生活中的作用。掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。了解一些動物的基本常識。四、具體內(nèi)容周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第一周 集體生活真愉快體驗集體生活的愉快.能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生，樹立科學(xué)的“道德觀。教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。《品德與社會》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。小學(xué)品德教學(xué)工作計劃4一、工作思路積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實效為中心，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學(xué)品德課程實施質(zhì)量。6月份，認(rèn)真完成小學(xué)6年級的品德與社會期末考試的命題工作，做到不漏題、不出偏題、怪題和校對工作7月份，完成學(xué)校的39。四、教學(xué)中的主要措施：充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。二、本冊教材特點生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。這里所說的39。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公室。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。二、工作重點開學(xué)初，學(xué)校召開全體教師會，了解各種上級文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求，安排開學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時間。借著常規(guī)教研活動的機會，了解本學(xué)科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。十月份：教師進行新課程研究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。第十一周影子的探索 對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。第十五周好壯麗的一個家 感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。完成《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)品德教學(xué)中有效傳承的策略研究》課題研究工作。一是江蘇省小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽觀摩活動；二是某市品德教學(xué)研討活動；三是品德學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時安排：（六個單元、一個附頁）單元一：《我愛我的身體》（4課時）主題一：《了解我的身體》（1課時）主題二：《保護我的身體》（3課時）單元二：《收獲中的樂趣》（8課時）主題一：《收獲的感覺真好》（2課時）主題二：《糧食得來真不容易》（2課時）主題三：《植物生長的秘密》（2課時）主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時）單元三：《做誠實的孩子》（4課時）主題一：《誠實故事會》（2課時）主題二：《誠實的孩子人人夸》（2課時）單元四：《我愛我生活的地方》（4課時）主題一：《我們生活的地方真美》（1課時）主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時）主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時）主題四：《愛護我們生活的環(huán)境》（1課時）單元五：《水和我們的生活》（5課時）主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）主題二：《變來變?nèi)サ乃罚?課時）主題三：《保護水資源、節(jié)約用水》（1課時）單元六：《怎樣做好事》（4課時）主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）主題二：《做好事不是為表揚》（2課時）附頁：《這樣整理和使用成長記錄袋》（1課時）備注：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計17周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時。向同學(xué)展示新的自然觀，使同學(xué)保護環(huán)境，維護地球。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。第二次教學(xué)常規(guī)檢查。三、教材分析本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學(xué)要點如下：第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。二、教材分析《品德與生活》一年級上冊包括下面一些內(nèi)容：第一單元我上學(xué)啦，第二單元祖國媽媽，第三單元秋天來了，第四單元我的家真好，第五單元和冬爺爺交朋友。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。二、工作目標(biāo)、課例研討、寧波市教壇新秀備戰(zhàn)理論測試等活動，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師重視德育課程的落實，重視品德學(xué)科的教學(xué)。四、分月主要工作時間活動內(nèi)容參加對象地點、各教研組擬定計劃與研修方案(9月20日前完成)區(qū)域組長、后備班學(xué)員、帶徒學(xué)員和骨干團隊成員進修學(xué)校、骨干團隊成員進修學(xué)校第一區(qū)域協(xié)作組成員、名師、學(xué)科骨干待定上課教師:毛琴琴 汪梁峰 王明兒點評：鄔敏敏 謝旭霞(10月11日)第二區(qū)域協(xié)作組成員、名師、全體帶徒學(xué)員尚田中心小學(xué) 海曙中心小學(xué)3. 名優(yōu)教師后備班學(xué)習(xí)培訓(xùn)后備班成員待定(觀摩課、評課、講座) 鄞州鎮(zhèn)海北侖11月寧波市教壇新秀備戰(zhàn)——理論測試相關(guān)教師進修學(xué)校時間：11月20日上課教師：張麗超、陳春玉、卓碧偉點評：鄔亞君 鄔靜娜講座教師：寧波名師 屠亞萍參加本學(xué)科項目培訓(xùn)的全體學(xué)員居敬小學(xué)12月學(xué)科論文評比和優(yōu)秀小課題成果評選相關(guān)教師待定1月研修工作總結(jié)教研組長待定小學(xué)品德工作計劃2新年伊始，萬物更新，在新學(xué)期開始之際，為了更好的指導(dǎo)本學(xué)期的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)工作，特制定本學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優(yōu)教師后備班培訓(xùn)應(yīng)有機地整合在項目培訓(xùn)、小課題研究、區(qū)域教研組的主題研修之中。主題研修以二個區(qū)域教研組為單位，加強研修策劃，整合優(yōu)化研修活動。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。遵循綜合構(gòu)建的原則，力求合理安排活動主題，引導(dǎo)兒童開展自主探究活動。（6）第四單元/關(guān)心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。善于充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。繼續(xù)進行教學(xué)研討活動，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。二、任務(wù)與目標(biāo)端正思想，加強認(rèn)識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。（三）、知識與技能方面掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。六、全冊教學(xué)進度布置表第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周第二單元 地球生病了 第4周至第6周第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周小學(xué)品德教學(xué)工作計劃11一、具體目標(biāo)體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。了解有關(guān)祖國的初步知識。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用， 讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。二、加強品德課堂教學(xué)研究工作依托品德學(xué)科工作組建設(shè)，打造小學(xué)品德骨干教師隊伍。學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。認(rèn)識太陽的七種顏色。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第四周 我為集體添光彩 體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的`世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)品德教學(xué)工作計劃5一、學(xué)情分析：本班本學(xué)期共有學(xué)生64人，其中男生：31人，女生33人。組織教師研讀教材，主動學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實行活動式、開放式的教學(xué)。1完成期末上交材料。借著常規(guī)教研活動的機會，了解本學(xué)科的任課教師情況，尋找年輕教師作為重點培養(yǎng)對象。初步了解牙齒和眼睛保護健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級