【正文】 一九六六年，足球“第三世界”的朝鮮隊曾經擊敗過意大利隊闖進世界杯八強。五、教學重、難點重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。（五）場地器材：本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41個，掛圖1付。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據(jù)要求練習，允許學生自由發(fā)揮，發(fā)揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。給學生提供發(fā)展和提高、自主學習的空間，讓學生充分自由地發(fā)揮。并對練習結果進行匯報。教師在授課的過程中，一定要注意自己的講課方式，設計一些有趣的活動，活躍課堂氣氛。一、轉變教學觀念，激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)教學中，體育課很少受到學校領導、教師、學生的重視，學生更多的是把體育課當成是一段放松的時間，經常出現(xiàn)學生在課堂中亂跑瞎鬧的現(xiàn)象。另外，學生也要在課后進行反思總結：自己希望教師在教學中增加哪些內容，課堂中有沒有沒聽懂的地方，發(fā)現(xiàn)問題要及時和老師溝通，師生一起解決問題。解答學生的問題并給予積極地指導和幫助。組織形式上，采用學生與同伴和小組的協(xié)作、自主合作的學習。第三篇：初中體育課足球教學設計體育課足球說課稿一、教材內容：體育課（足球選項）簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值學習腳內側踢、停球技術。難點：腳內側踢、停球技術協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。七、教學過程（一）導入與熱身階段（10’）課堂常規(guī)本課的教學內容目標及要求(二)實踐與提高階段（15’+15’）嘗試性踢、停球練習腳內側踢、停球（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.（2）、游戲（點球射門）（三）結束與評價階段（5’），促使學生消除肌肉的疲勞，、對本課進行小結，、運動負荷預計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為50%，運動負荷為中等。其實，我認為恰恰相反，在壓力大的情況下，更應該多多鍛煉，既能增強免疫力和抵抗力，提高工作效率。本學期的足球課，班上是來自不同學院的同學，但同學都彼此很熟悉可以和平時都很熟悉的同學一起玩足球，一起享受體育帶來的快樂。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。組織形式為散點。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。八、教后反思通過本課的學習，學生基本上完成了本課的教學目標和學習目的。通過教材內容的搭配，調動學習的積極性，采用分組與同伴間合作學習、討論和嘗試練習，教師與學生融于一起，激發(fā)學生的活動欲望。能夠積極主動參與活動，學會交流和合作，并能積極展示自我。二、積極開展教學，有效學習足球技能對于小學生而言，課程的趣味性很重要。所以，要想真正提高小學足球課程的教學效率，教師、學校領導以及小學生都要改變觀念，從思想上重視體育課。第二篇：小學體育課足球教學案例分析小學體育課足球教學案例分析案例：小學足球教學教學目標：