【正文】 四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書 第 14 頁 共 16 頁 致 謝 在設計和論文寫作的整個過程中，指導教師 楊 老師在各個方面都給予了全面的指導和幫助。四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書 第 12 頁 共 16 頁 第 3 章 電路安裝與調(diào)試技術 方波 — 三角波發(fā)生器的裝調(diào) 由于比較器 A1 與積分器 A2 組成反饋閉環(huán)電路，同時輸出方波與三角波，故這兩個單元電路可以同時安裝，需要注意的是，在安裝電位器 RP1 與 RP2 之前，要先將其調(diào)整到設計值，否則電路可能會不起振。分析表明，差分放大器的傳輸特性曲線ic1(或 ic2)的表達式為： TvEc veIiiid /1011 ???? ?? (21) 式中， 1// ?? EC II? ； Io為差分放大器的恒定電流； VT為溫度的電壓當量，當室溫為25℃ 時， 26?TV mV。其輸入是前級輸出的方波信號 Uo1，從而可得積分器的輸出 Uo2為 ： ???? dtUCRRU OPo 12242 )( 1 當 Uo1=+VCC時， 電容 C2被充電，電容電壓 UC2上升 tCRR VU PCCo 2242 )( ??? 即 Uo2線性下降。 由電壓比較器和積分電路構成方波 — 三角波產(chǎn)生 電路。信號發(fā)生器又稱信號源或振蕩器，在生產(chǎn)實踐和科技領域中有著廣泛的信號發(fā)生器又稱信號源或振蕩器，在生產(chǎn)實踐和科技領域中有著廣泛的應用。 信息職業(yè)技術學院 畢業(yè)設計說明書 (論文 ) 設計 (論文 )題目 :低頻函數(shù)信號發(fā)生器的設計 專 業(yè) : 通信技術 四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）任務書 學 生 姓 名 學號 班級 專業(yè) 通信技術 設計（或論文）題目 低頻函數(shù)信號發(fā)生器的設計 指導教師姓名 職稱 工作單位及所從事專業(yè) 聯(lián)系方式 備注 助教 術學院電子系教師 高級工程師 司 1 設計（論文）內(nèi)容： 設計一種方波 正弦波 三角波的函數(shù)發(fā)生器。 本設計是信號發(fā)生器的設計，主要由比較器、積分器、差分 放大器構成，它能產(chǎn)生頻率范圍為 1Hz~10Hz， 10Hz~100Hz 的各種波形，其中方波 Vpp≤24V；三角波Vpp=8V；正弦波 Vpp1V； 波形特性：方波 tr30μs；三角波非線性失真系數(shù) ? 2%；正弦波非線性失真 γ 5%。 圖 21 方波 三角波產(chǎn)生電路 比較器電路原理 圖 21 所示電路能自動產(chǎn)生方波 — 三角波信號。 當 Uo2（即 Ui） 下降為 Uo2=UTH2 時，比較器 A1 的輸出 Uo1 狀態(tài)發(fā)生翻轉，即 Uo1由高電平 +VCC變?yōu)榈碗娖?VEE，于是電容 C2 放電，電容電壓 UC2下降，而 tCRR VtCRR VU PCCPEEo 2242242 )()( )( ?????? 即 Uo2線形上升。 如果 Vid為三角波，設表達式 ???????????)43(4)4(4TtTVTtTVVmmid)2()20(tTTt???? (22) 式中， Vm為三角波的幅度； T 為三角波的周期。如果電路接線正確，則在接同電源后， A1的輸出 Vo1 為方波， A2 的輸出 Vo2 為三角波，微調(diào) RP1， 是三角波的輸出幅度滿足設計指標要求，調(diào)節(jié) RP2，則輸出頻率連續(xù)可變。老師精深淵博的知識，求實創(chuàng)新、勤奮嚴謹?shù)闹螌W風范，忘我的工作作風時刻熏陶著我。對待一個新的問題要有耐心，要善于運用已有的資源來解決，其次要勇于實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要相信自己有解決問題的信心和能力。發(fā)射極電阻一般取幾千歐姆，這里選擇RE3=RE4=2kΩ ，所以 R2= 。波形變換的原理是：利用差分對管的飽和與截止特性進行變換。 運放 A2與 R4， RP2， C2及 R5組成反相積分器。 四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書 第 3 頁 共 16 頁 圖 11 函數(shù)發(fā)生器組成框圖四川信息職業(yè)技術學院畢業(yè)設計說明書 第 4