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正文內(nèi)容

漫畫(huà)人物表情教案(專業(yè)版)

  

【正文】 邊畫(huà)邊提示學(xué)生注意的問(wèn)題。注意眉毛畫(huà)得較低(盡管仍然有些弧度),并且嘴的曲線畫(huà)得非常纖細(xì)。眉毛明顯地彎下來(lái),嘴巴看起來(lái)像在喊叫,兩者都表明他處于瘋狂狀態(tài),不過(guò)他的眼珠還是畫(huà)得非常大。)那么今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物表情。小結(jié):從這張畫(huà)可以看出,漫畫(huà)不僅是夸張人物的特征學(xué)要把人物的表情夸張到極限。你們看,老師在黑板上畫(huà)了四張臉,請(qǐng)四名同學(xué)到前面來(lái)給他添上五官,分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)四種表情。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)人物表情的夸張、變形。(為作品注入情感)學(xué)生繪畫(huà),教師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)作業(yè)。(2)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,積極創(chuàng)作。學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過(guò)程。以美輔德,寓教于樂(lè),既輕松又審美,形成學(xué)生健康的個(gè)性心理品質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。漫畫(huà)這種形式我們并不陌生,可以說(shuō)它已經(jīng)成為我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種幽默藝術(shù)形式。第二步:進(jìn)行合理的夸張和變形。教學(xué)媒體:課件、范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入(使學(xué)生對(duì)人物表情有初步感受)師生交流:平時(shí)生活中我們常常會(huì)用表情來(lái)表達(dá)傳遞彼此的情感,那你們有沒(méi)有注意到同學(xué)經(jīng)常作出那些表情啊?[課件展示“喜、怒、哀、樂(lè)”四種基本表情,接著播放一段錄像。過(guò)程方法目標(biāo):(1)欣賞漫畫(huà)作品(2)使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張,提煉,大膽的表達(dá)自己的情感和思想。)好,同學(xué)剛才說(shuō)三毛好像很痛苦,你是從哪兒看出來(lái)的?(全班齊答:表情。(如頭部、下頦等)第三幅:不僅在外形上進(jìn)行了更大程度的夸張,更重要的是對(duì)人物表情進(jìn)行了夸張。二、教學(xué)重點(diǎn): 如何掌握對(duì)人物表情的夸張、變形。這幅畫(huà)分三步完成。同時(shí)她的下眼框略微向上彎曲,而上眼皮呈更明顯的圓形曲線。這幅圖里,人物表現(xiàn)得性急或煩惱,但是閉上眼睛的樣子也能表達(dá)平靜,快樂(lè)或自以為是的心情。難點(diǎn):掌握頭部的基本輪郭,把握好五官的位置。二. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物作畫(huà)的技巧,增加作畫(huà)的興趣以及作畫(huà)的熱情。高低交錯(cuò)的眉角讓人覺(jué)得他心里又亂又疑。在這種情況下,人物情緒的最明顯特征是眉毛。下面請(qǐng)同學(xué)們看這張投影片。,陶夸張“漫化”的過(guò)程。找出人物的特征。二、導(dǎo)入課題:(出示三毛漫畫(huà)像)同學(xué)們首先看黑板上的一幅畫(huà),畫(huà)上畫(huà)的是誰(shuí)?(學(xué)生齊答:三毛)三毛這個(gè)人物形象我們已經(jīng)很熟悉了。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):(1)了解漫畫(huà)的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)漫畫(huà)具有娛樂(lè)功能的同時(shí)還有教化功能,審美功能,使學(xué)生更深層次的理解、喜歡漫畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)漫畫(huà)中夸張的表情帶給人的視覺(jué)感受。——崔永元、黃宏、楊利偉??小結(jié):漫畫(huà)是以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)人物,不僅夸張人物的特征,并且把人物的表情夸張到了極限,使他們的特征更加突出,性格更加明朗,因而加強(qiáng)了一種親切感?,F(xiàn)在請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下畫(huà)中的三毛?及他的表情?那么今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物表情。對(duì)人物表情的夸張、變形。先看第1張,(李詠)大家認(rèn)識(shí)他嗎?對(duì)了,這是中央電視臺(tái)的著名主持人李詠,大家看,這幅畫(huà)像他嗎?和照片比較一下,看看有什么不同?(突出漫畫(huà)的概括、夸張、變形的特點(diǎn)。(四)評(píng)述拓展展示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)。第三篇:漫畫(huà)表情教案學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù):漫畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類,它不像其它畫(huà)種以使用材料和工具來(lái)定名,它這個(gè)“漫”名,集中到一點(diǎn),是指它的藝術(shù)形象。作業(yè)要求:參考課本上的照片,創(chuàng)作一幅漫畫(huà)像注意夸張人物表情?!奥钡倪^(guò)程。四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):反復(fù)想人物夸張“漫化”過(guò)程圖,告訴同學(xué)們作業(yè)不可能一次完成,同學(xué)們要反復(fù)觀察和練習(xí)后,選一幅最理想的定稿完成。它和我們以前畫(huà)的線描人物不同,除了要求把人物畫(huà)像還要特別注意夸張人物的特征和表情。首先我們一起分析一下他的外貌特征。斥責(zé)這家伙明顯是在斥責(zé)誰(shuí),即使他并沒(méi)有大喊大叫。驚訝或震驚要表達(dá)驚
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