【正文】 俗語說：“金無足赤，人無完人”每個(gè)人都或多或少的具有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然同時(shí)也或多或少地具有缺點(diǎn)，那就看你怎么利用它?，F(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對(duì)工作有損無益，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。當(dāng)然，這些年我也留下了很多美好的回憶，尤其是與學(xué)生在一起的那些時(shí)光是最難忘的了。其實(shí)作為學(xué)校最小的官或者說不是官的官，班主任直接管理著50多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他們的人生的影響是相當(dāng)大的。作為老師面對(duì)的是不諳世事又充滿渴望的孩子，我們能給他們的只應(yīng)該是豐富的知識(shí)和高尚的品德，只能給他們對(duì)現(xiàn)實(shí)冷靜地認(rèn)識(shí)和對(duì)未來美好的希望。三．樹立團(tuán)結(jié)向上、力爭(zhēng)先進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)團(tuán)結(jié)向上、力爭(zhēng)先進(jìn)，使我班充滿了激情與活力。第二篇：班主任工作隨感班主任工作隨感 肥城二中 陳磊作好一名高中的教師不是一件容易的事，做好一名高中的班主任來說更不是一件容易的事。因此，班主任與家長(zhǎng)共商教育大計(jì)，是教育的必要手段，了解學(xué)生以前的生活環(huán)境及性格特征，需要家長(zhǎng)介紹；探討學(xué)生目前及以后的教育方法，需要具有專業(yè)知識(shí)的教師輔導(dǎo)。因而,要找準(zhǔn)機(jī)會(huì),將表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的言辭作為一種報(bào)酬方式。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)及日常生活中，班主任更要注意“言傳身教”這種最普遍、最經(jīng)常又極有效的教育手段，注意自己的人格、言談、舉止等，憑借自己的理想、智能、品德、情操以及事業(yè)心和獻(xiàn)身精神感動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，讓自己在學(xué)生心目中始終得到信任。一、由衷的信任是成功的基礎(chǔ)從心理學(xué)角度看，學(xué)生優(yōu)良品德的形成有賴于基本心理需要的滿足，其中“對(duì)父母和老師的愛的需要”是最大的幾項(xiàng)需要之一。三、推心的交談是成功的契機(jī)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)的教育生涯中不斷的研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，他才能夠成為教育工作的真正能手。所謂“戲談”就是在特定的時(shí)候，師生間的玩笑話。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，必須從生活習(xí)慣開始，必須同政治思想教育結(jié)合起來。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。否則，差錯(cuò)太多，學(xué)生就會(huì)逐步產(chǎn)生不信任感。不過于寫作來說，以上關(guān)于忙而沒有時(shí)間寫作是一個(gè)無病呻吟的理由吧。教書這些年，我教學(xué)成績(jī)不是很突出，但是班主任的工作卻做得比較有特色。今天，又是一個(gè)晴空萬里的好天氣，向?qū)W校交了報(bào)表之余，我不由的回想起自己本該進(jìn)行了近一個(gè)月的班主任工作?；叵雱偛抛约旱慕逃椒?，難道就沒有不當(dāng)之處嗎？作為教師，要用發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì),教育他們不斷進(jìn)步，而不是一味的訓(xùn)呀訓(xùn)的，這樣只能更激起他們的反感，其效果更加背離我們的教育目的。孔子的《論語》中談到了能夠了解別人就叫智慧，我想教師應(yīng)該做一個(gè)智者，只有了解學(xué)生，才能更好地因材施教。到了他家，看到他在家，我的心才算平靜下來?？山衲甑木旁?，由于甲型流感在我縣的肆意妄為，本該進(jìn)行的工作被迫暫停了。他們所求的無非是為了班級(jí)好，為了學(xué)生好（當(dāng)然，因此帶來的榮譽(yù)是后話）。不過開學(xué)這段時(shí)間真的很忙，除了繁重的教學(xué)任務(wù)還有繁瑣的班主任工作。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí)，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”?！笨梢姡嘀魅喂ぷ鞯某晒?，必須是讓學(xué)生培養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在這種情況下，“筆談”是很好的師生溝通方式，而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種被重視、被關(guān)心的良好心理效應(yīng)，收到“此時(shí)無聲勝有聲”的良好效果。這個(gè)制度不僅有針對(duì)全班同學(xué)的，更要有針對(duì)班干部、團(tuán)干部、科代表的崗位制度，使班集體的各個(gè)方面都有法可依、有律可循。只有這樣，讓學(xué)生得到充分的自由和發(fā)展，班主任工作才能與教育的最終目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”相結(jié)合，班主任工作也才能算成功。二、完整的制度是成功的保障所謂制度，就是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準(zhǔn)則?！泵嬲勚幸J(rèn)真呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，努力增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，“讓每個(gè)