【正文】 請(qǐng)幼兒來(lái)做口型，其他幼兒來(lái)猜。教師示范2組后就可請(qǐng)幼兒參與配對(duì)。變化與延伸：制作各種類型的海報(bào)，如“演講比賽海報(bào)”“文藝晚會(huì)海報(bào)”“講故事比賽海報(bào)”等。完成后將教具歸位。（插入圖片、日歷）適用年齡：4歲。注意事項(xiàng)：注意使用高腳釘時(shí)幼兒的安全。插入圖片注意事項(xiàng)：教師可以將全班幼兒的名字卡放在教具柜上，幼兒可以隨時(shí)取下進(jìn)行描畫和辨識(shí)。將教具歸位?！保?）教師提議“小朋友有什么想要記下來(lái)的事情就可以寫日記了。注意事項(xiàng)：由于幼兒詞匯量有限，可以用畫圖代表文字。這里寫的是收信人的地址，要把信寫給誰(shuí)就寫上誰(shuí)的地址和姓名。請(qǐng)幼兒一一認(rèn)讀。教師取出古詩(shī)樣卡，先從頭讀一遍古詩(shī)，向幼兒解釋古詩(shī)的意思：“九月九日重陽(yáng)節(jié)思念山東的兄弟。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀卡片上的文字?！睂⑴笥研彰麑懺诜Q呼處的橫線上。我們把它分開，再把它合起來(lái)。（2）教師出示鼠的卡片和名稱字卡，示范正確使用剪刀將圖案從字卡上剪下來(lái)。教育目的：直接：鞏固正確的書寫動(dòng)作，訓(xùn)練小肌肉靈活。操作方法：陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教師引導(dǎo)小朋友們分組坐：把椅子輕輕拉出，整理衣服坐到椅子上，脊柱正直，雙臂自然放在大腿上。選一塊孩子已認(rèn)識(shí)的字母板，放在沙盤右下側(cè)，左手扶板，右手食中指并攏，在砂字母板上描摩筆順，并發(fā)音。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：描摩砂字母板教具構(gòu)成：砂字母板 適用年齡：3歲以上。適用年齡：?！霸瓉?lái)是這樣。教師指導(dǎo)。教育目的：學(xué)習(xí)根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌 操作方法：（1）將春夏秋冬的圖片一一取出放在工作毯上，請(qǐng)幼兒描述圖片的內(nèi)容。（3）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?；顒?dòng)名稱：經(jīng)驗(yàn)講述陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教具構(gòu)成：不同動(dòng)物的圖片 適用年齡：教育目的：提高講述能力。適用年齡：?；顒?dòng)名稱：說(shuō)反義詞教具構(gòu)成：反義詞圖卡文字（中間沿虛線部分剪開）圖例： 適用年齡：。注意事項(xiàng)：教師可以準(zhǔn)備講解員的視頻資料供幼兒觀看，準(zhǔn)備講解用的“指示棒”使幼兒更加身臨其境。操作方法：教師取出對(duì)答歌卡，閱讀卡片上的文字。描述自己喜歡的飯菜，說(shuō)明飯菜的原料，口味，喜歡和什么在一起吃，還有什么其他的吃法。（3）教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)里有哪些事物？綠色藏在了哪里，藍(lán)色藏在了哪里？請(qǐng)幼兒討論。中華區(qū)愛國(guó)路幸福小區(qū)6號(hào)樓3單元501室 爸爸：莫北北 電話：123456789活動(dòng)名稱：詞語(yǔ)接龍教具構(gòu)成：詞語(yǔ)接龍樣卡，紙筆梅花——花生——生日——日出——出現(xiàn)——現(xiàn)在陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案如釋重負(fù)——負(fù)荊請(qǐng)罪——罪魁禍?zhǔn)住浊恢浮嘎篂轳R——馬到成功——功德圓滿適用年齡：5歲。我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的家住在哪里。（2）教師緩慢的讀兒歌，請(qǐng)幼兒選擇老師讀到的相對(duì)應(yīng)的圖片。變化與延伸：準(zhǔn)備對(duì)答兒歌的磁帶放在音像區(qū)上供幼兒練習(xí)。（4）鼓勵(lì)幼兒將自己所有喜歡的動(dòng)物描述出來(lái)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。鼓勵(lì)每一位幼兒說(shuō)出自己的想法。間接：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。變化與延伸：引導(dǎo)孩子將自己編的故事畫下來(lái)，制成連環(huán)冊(cè)。間接：增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握和喜歡使用語(yǔ)言的習(xí)慣。操作方法：（1）教師展示牛的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么動(dòng)物。操作方法：（1）教師取來(lái)教具放在工作毯上，介紹今天的工作是古詩(shī)《登鸛雀樓》。示例：陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案喂，你好！你好！請(qǐng)問(wèn)XXX在嗎？我就是，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)??？我是XXX。模型與卡片配對(duì)：準(zhǔn)備與聲母盒中的模型相配套的實(shí)物卡片，活動(dòng)時(shí)卡片放在聲母盒左側(cè)；從盒中取出模型排列整齊，請(qǐng)孩子找到與模型相應(yīng)的卡片與模型對(duì)應(yīng)排放。模仿動(dòng)畫片片段中人物之間的語(yǔ)言。操作方法：（1）教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了三個(gè)新朋友，小朋友們來(lái)猜一猜誰(shuí)來(lái)了？”陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案（2）教師用手擋住嘴，發(fā)出“喵喵喵”的聲音，請(qǐng)小朋友猜，同時(shí)出示貓的手偶。操作方法：（1）邀請(qǐng)4位幼兒手持不同的樂(lè)器坐在教室不同的方向。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案注意事項(xiàng)：對(duì)于猜錯(cuò)的幼兒要正確引導(dǎo)，使幼兒明白為什么謎底不是他猜的那種物品。聲音敲得別太大。變化與延伸：讓幼兒用口述方式向家長(zhǎng)和同伴傳達(dá)表情，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。操作方法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入聽力區(qū)，熟悉聽力環(huán)境。（含封面、封底）活動(dòng)名稱：聽歌詞做動(dòng)作教具構(gòu)成：幼兒需知道頭肩膀膝蓋腳的身體部位。其他幼兒一起訂正。請(qǐng)參加活動(dòng)的小朋友說(shuō)出自己喜歡的水果，請(qǐng)那位小朋友在罩眼罩之前記陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案住每個(gè)幼兒喜歡的水果，再戴上眼罩進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，并要說(shuō)出這位小朋友喜歡的水果的名稱。（3）教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來(lái)”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)名稱：聽鈴鼓走教具構(gòu)成：鈴鼓 適用年齡：3—4歲。注意事項(xiàng)：不要將小狐貍絆倒。四、體驗(yàn)分享。三、間操：組織幼兒按標(biāo)記排好隊(duì)，認(rèn)真做操。樂(lè)于觀察自然現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。（6）鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演。師幼齊讀童謠，并出示字卡。給位小朋友圍著“小狐貍”在圈上朝一方向走，邊走邊說(shuō)“小狐貍蒙眼睛，誰(shuí)也看不見了，我們和它捉迷藏，猜猜我們?cè)谀睦?？”轉(zhuǎn)圈的小朋友說(shuō)完歌謠后蹲下，老師指定一位小朋友，示意他叫道“小狐貍”，然后“小狐貍”指出聲音傳的方向，并順聲過(guò)去，“抓住”發(fā)出聲音的人。持相同樂(lè)器的幼兒同時(shí)舉手，并奏響樂(lè)器。間接：培養(yǎng)幼兒服從的精神，和快速反應(yīng)的能力。（4）更換不同的幼兒，反復(fù)游戲。（4）更換幼兒和句子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：引導(dǎo)孩子獨(dú)立或同伴協(xié)制大畫冊(cè)。教育目的：通過(guò)傾聽故事，了解故事情節(jié)，豐富詞匯。拍拍手呀拍拍手，拍拍手呀叉叉腰，叉叉腰呀叉叉腰，叉叉腰呀點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀聳聳肩…….當(dāng)孩子熟悉游戲規(guī)則后，開始進(jìn)行接龍游戲。增加不同材質(zhì)的杯子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出發(fā)出聲音是杯子的材質(zhì)。香蕉草莓兄弟幾個(gè)真和氣，紅果子，天天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，少時(shí)喜歡穿綠衣，咬一口，老來(lái)都穿黃衣裳。適用年齡：3歲以上。欣賞京劇或話劇等活動(dòng)名稱：與別人打招呼教具構(gòu)成：小兔、小鴨、小貓的手偶 適用年齡：3歲。學(xué)習(xí)一起邀請(qǐng)別人一起玩的語(yǔ)言。變化與延伸：更換其他聲母盒進(jìn)行操作。（2）教師請(qǐng)另外一位老師一起示范打電話。培養(yǎng)專注力、思考力、記憶力?；顒?dòng)名稱：小動(dòng)物怎么叫？教具構(gòu)成：牛、羊、豬、雞、鴨、鵝的圖片 適用年齡：3歲以上。如小貓的聲音是輕柔的，老虎的聲音是兇惡的。訓(xùn)練思維的變通性、邏輯性，鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力，創(chuàng)造力及想象力。（4）將活動(dòng)進(jìn)行下去，可以更換主持人，給盡量多的幼兒機(jī)會(huì)。（5）請(qǐng)幼兒為自己的故事配上圖畫。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。（3）老師首先在這些動(dòng)物當(dāng)中選出自己喜歡的動(dòng)物，以熊貓為例，將熊貓圖片拿在手中說(shuō)出：熊貓長(zhǎng)的胖胖的，渾身只有白色和黑色，它喜歡吃竹子，渾身毛茸茸的，很可愛。如果沖陣失敗，甲方此人就被乙方俘獲，參與乙方接陣。間接：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力和閱讀能力。教育目的：了解家的具體位置，能清楚的說(shuō)出家庭的樓號(hào)，單元號(hào)，門號(hào)，能說(shuō)出家庭成員的姓名，記住家庭電話號(hào)碼。模擬游戲：一個(gè)小朋友迷路了，找到了警察叔叔，警察叔叔向幼兒詢問(wèn)家庭的相關(guān)信息。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于散文的興趣，提高欣賞散文的能力。教師將這些整理成一個(gè)完整的故事講述出來(lái)。冬季里來(lái)什么花兒開？冬季里來(lái)臘梅花兒開。講解完一張就將這張圖粘貼在墻壁上（注意高度應(yīng)該在幼兒視力剛好觸及的高度。例如給每位幼兒發(fā)一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒描述他手中的水果的特征；教師用語(yǔ)言描述一種水果的特征請(qǐng)幼兒按照自己的理解畫出這種水果。活動(dòng)名稱：繞口令教具構(gòu)成：繞口令圖片陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案爺爺今年六十六，推著車子去賣肉。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)繞口令，將幼兒的聲音錄下來(lái)，增強(qiáng)幼兒的興趣。教育目的：鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。操作方法：（1）教師取一把小椅子坐在小朋友的中間，提議：今天我來(lái)給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫“快樂(lè)的方盒子。可是等啊等啊，盒子里什么都沒(méi)有。小動(dòng)物們邀請(qǐng)小老鼠一起來(lái)，小老鼠就從床上下來(lái)和小伙伴們一起在方盒子了跳起了快樂(lè)的舞蹈。端托盤放回語(yǔ)音區(qū)?；顒?dòng)名稱：在沙盤里寫字教具構(gòu)成：一托盤砂 適用年齡：。活動(dòng)名稱：制作蛋殼字母教具構(gòu)成：蛋殼，白乳膠，小刷子，硬質(zhì)紙，砂字母板 適用年齡：5歲。適用膠水時(shí)不要弄到衣服上或者身上。間接：訓(xùn)練手部肌肉的靈活性和控制能力。請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。我們來(lái)看看上面都寫了些什么。操作方法：教師將教具取來(lái)放在桌面上。適用年齡：4歲。教育目的：直接：認(rèn)識(shí)教具標(biāo)簽。我們先來(lái)看一看信封上面都寫了什么。祝你身體健康，萬(wàn)事如意！你的孩子：****年*月*日”教師將信紙裝在信封里，提醒幼兒寫上收信人的地址和姓名，并寫好郵政編碼，貼上郵票。（5）教師介紹“日記就是用文字把每天發(fā)生的事情記下來(lái)。請(qǐng)幼兒觀察毛筆和鉛筆寫字的不同。并邀請(qǐng)幼兒參與描摩。練習(xí)結(jié)束后將教具歸位。注意事項(xiàng)：教師可以制作一些食譜空白卡及飯菜圖片及文字卡放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒隨時(shí)記錄食譜。教師出示當(dāng)日日歷，請(qǐng)幼兒找出“今天是200幾年幾月幾日，星期幾。我想說(shuō)，愿我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)美麗，北京加油。先把圖片排列在桌子中間，右手手指點(diǎn)指卡片上的動(dòng)物圖案，說(shuō)出動(dòng)物名稱。操作方法：教師邀請(qǐng)幼兒圍坐一圈，展示手中的圖片，并一一點(diǎn)讀文字，請(qǐng)幼兒注意老師的口型。根據(jù)動(dòng)作猜名詞?；顒?dòng)名稱：看口型猜名字教具構(gòu)成：卡片 適用年齡：3歲以上。教育目的：訓(xùn)練視覺分辨能力，強(qiáng)化觀察細(xì)小物品技巧?；顒?dòng)名稱：制作海報(bào)陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教具構(gòu)成：奧運(yùn)海報(bào)一張，紙，彩色筆。操作方法：教師將教具取來(lái)放在工作毯上。教育目的：直接：用粘貼的方法進(jìn)行有主題的書寫與閱讀活動(dòng)。適用年齡：5歲以上。插入圖片 適用年齡：4歲。注意事項(xiàng)：提醒幼兒坐姿和握筆書寫的姿勢(shì)。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，學(xué)習(xí)寫日記，增強(qiáng)閱讀和書寫能力。是***幼兒園**班全體小朋友。將句卡取走散放在工作毯左側(cè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片配句卡。在這遙遠(yuǎn)的地方我就知道兄弟們都登上高山祈福，身上插滿了茱萸，唯獨(dú)缺少我一個(gè)人。教師取出墊板和橡皮泥放在自己面前。（4）教師使用彩色筆在邀請(qǐng)卡上畫上美麗的圖案。反復(fù)練習(xí)。（4）用打孔器在卡紙的上方和下方各打一個(gè)孔，在上面的孔中穿上紅繩，下面的孔中穿上吊穗。請(qǐng)小朋友們坐。教師示范：取一塊砂字母板，用右手兩指在字母上撫摸過(guò)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案變化與延伸：在沙盤里練習(xí)其他字母或描寫漢字。為寫字做準(zhǔn)備。操作方法：（1）教師示范正確的坐姿引導(dǎo)小朋友們分組坐：把椅子輕輕拉出，整理衣服做到椅子上，脊柱正直，雙臂自然放在大腿上。他們就抬著方盒子向小老鼠家走去。這時(shí)候鼠媽媽正好出來(lái)曬被子，小松鼠就問(wèn)鼠媽媽：“鼠媽媽小老鼠好像不高興啊，它怎么了？”鼠媽媽悲傷的說(shuō)“唉，小老鼠生病了，它已經(jīng)很久沒(méi)出去玩了。秋天樹葉變黃了，農(nóng)民伯伯在地里收莊稼，樹葉一片一片的落下來(lái)。有一次，烏鴉的孩子得到了一塊肉，被狐貍看見了。以青蛙為例。操作方法：（1）教師先用中速的聲音朗讀一遍繞口令。得出結(jié)論：他們都是相反的。間接：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。教師取出分成條的兒歌卡，按照順序擺放在桌面上，閱讀卡上的文字，請(qǐng)幼兒記憶。分成一句一句的句子。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案變化與延伸：準(zhǔn)備一些配樂(lè)散文詩(shī)是視頻或者音頻放在音像區(qū)供幼兒欣賞。我們來(lái)看一看上面的詞語(yǔ)是怎樣接龍的？”依次點(diǎn)讀卡上的詞語(yǔ)，重讀尾字和頭字。”教師取紙筆將地址一一記在紙上。變化與延伸：兒歌熟練后進(jìn)行兒歌內(nèi)容的表演。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。準(zhǔn)備《動(dòng)物世界》的光碟供幼兒觀看。（4）請(qǐng)幼兒與自己身邊的幼兒進(jìn)行游戲，可以更換兒歌的歌詞。適用年齡：4歲以上。（2）教師出示小木偶的圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫的是什么?；顒?dòng)名稱：主持節(jié)目適用年齡：5—6歲。介紹每種水果的名稱。（3）請(qǐng)幼兒閉上眼睛認(rèn)真聽是什么動(dòng)物在叫。（3）教師根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，從題目到作者到每一句詩(shī)逐個(gè)解釋與圖案匹配的意思，使幼兒明白。那我等著你啊。幼兒要有禮貌的招呼：“阿姨，我要買菠蘿?；顒?dòng)名稱：辨別語(yǔ)音教具構(gòu)成：砂字母字母小書適用年齡：34歲。小朋友們好！”教師伸出兩只手，示范兩個(gè)小動(dòng)物打招呼的情景。老師示意不同的幼兒陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案奏響手中的樂(lè)器，請(qǐng)中間的幼兒指出聲音來(lái)自哪個(gè)方向，是什么樂(lè)器在演奏。教育目的：直接：累積生活中的模仿動(dòng)作，并愿意在集體面前表達(dá)。豐富詞匯，發(fā)展邏輯思維能力、想象力。適用年齡：34歲。聽完后，將書和磁帶等教具歸位。培養(yǎng)幼兒敏銳的反應(yīng)能力。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教育目的：學(xué)習(xí)傾聽故事，閱讀故事書。注意事項(xiàng)：要保持操作過(guò)程的安靜。注意事項(xiàng)：視幼兒對(duì)各個(gè)指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。（2）教師取來(lái)鈴鼓，介紹游戲規(guī)則：幼兒感覺老師敲鈴鼓的節(jié)奏走，老師敲的節(jié)奏快，幼兒就走的快，敲的慢就走的慢。教育目的：直接：用聽覺辨別不同的聲音，并以相同的聲音做出回應(yīng)。培養(yǎng)聽覺專注力，感覺時(shí)間的流逝。能在教師引導(dǎo)下，用手指劃讀每句兒歌。（2）初步了解月亮和地球的關(guān)系。（3）出示字卡（“月、快、慢、羞、下、在”），讓幼兒在而各種找到這些字，并正確讀出。師：孩子們，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，叫珍珍，