【正文】 營造和諧進(jìn)取的工作氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在平時的工作中突出特色，注重實效，我校音樂教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進(jìn)步，獲得提高和成功！第五篇：音樂科組工作計劃音樂科組工作計劃 20162017第一學(xué)期音樂組：一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的工作計劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，以師資隊伍建設(shè)和新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹執(zhí)行為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化專業(yè)技能和教研教學(xué)工作水平為目標(biāo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理?？傊盐諏W(xué)生課堂發(fā)言不積極的原因，并尋找相應(yīng)的對策，指導(dǎo)學(xué)生課堂發(fā)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生課堂發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生課堂發(fā)言的能力一定會有質(zhì)的飛躍。慢慢地，他們就對自己失去了信心，對學(xué)習(xí)喪失了熱情，出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。（3）問題具有多種不同的揭發(fā)或有多種可能的解答，即開放性。反之，如果認(rèn)為老師與他關(guān)系不好，在上課時，他就會情緒低落、沉默寡言。本人通過學(xué)習(xí)和實踐，得出了以下幾方面有助于提高學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言、提高師生對話交流的方法，供大家參考。在老師上課時拍攝“學(xué)生課上的發(fā)言情況”的視頻，請老師們認(rèn)真觀看，播放完后要談出自己的感受。通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。為了適應(yīng)新時期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。（一）研修內(nèi)容：根據(jù)自己在以往工作中的存在問題，不斷反思總結(jié)，制定了此次研修的計劃：開展學(xué)情調(diào)查、進(jìn)行教學(xué)能力的前測、理論學(xué)習(xí)，與同科教師一起備課，跟蹤聆聽指導(dǎo)教師的常態(tài)課，進(jìn)行課后交流，同時記錄做的研究課以及說課、評課資料。專題研究本學(xué)年繼續(xù)課題《常態(tài)課中高效課堂教學(xué)模式的探索》的研究和市級課題《通俗音樂走近小學(xué)高年級學(xué)生的教學(xué)策略研究》，兩個課題都進(jìn)入結(jié)題階段。（二）主要活動：聽課活動本次研修實踐多渠道聆聽同學(xué)科教師音樂課，同一中和二中以及五中的教師進(jìn)行溝通探討，各位老師生動的語言、廣博的知識、親切的授課風(fēng)格、精簡深刻的重難點歸納，將音樂教學(xué)演繹得如詩如畫，讓聽課的我們以及學(xué)生都深受感染。通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。老師忽視了對學(xué)生的及時夸獎和鼓勵。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)教師提出一個較有思考性的問題時，有一部分學(xué)生不敢舉手回答問題?！睕]有融洽的師生關(guān)系，是不可能達(dá)到此種境界的。在全面實施素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)仍然是實施素質(zhì)教育的主渠道。老師指名讓她回答時她就站起來一聲不吭。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?，需要教師的鼓勵和肯定時，應(yīng)該及時予以表揚。三、主要工作與措施1．本學(xué)期音樂組全體教師要繼續(xù)保持良好的教學(xué)作風(fēng)，更加重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。根據(jù)學(xué)校工作指示，做好二課堂和周末培訓(xùn)班的各項工作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，根據(jù)寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。加強(qiáng)落實對“211工程”的認(rèn)識，即每周兩查（查衛(wèi)生 查教案），每周一課，（每月一個學(xué)習(xí)點）每周一練（練習(xí)專業(yè)），促進(jìn)教師專業(yè)技能的成長，為全面開展工作打好基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)校合唱隊（）、舞蹈隊（）、各類樂器隊（）、葫蘆絲（）、電子琴（）、二胡（））的藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌，精心組織，悉心指導(dǎo)，熱心參與，圓滿完成本學(xué)期的各項藝術(shù)活動，擴(kuò)大我校的全人教育之“一年一學(xué)”的社會影響力。6．以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，組織組內(nèi)教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價體系，不斷總結(jié)。當(dāng)然，還可以在班級里開展互幫互助活動，給每一個后進(jìn)生安排一個優(yōu)秀生，幫助輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、監(jiān)督。從這個例子不難看出小組合作學(xué)習(xí)的力量，短短的幾周就改變了她回答問題的勇氣和力量。完整的課堂提問由“問、答、評”三個環(huán)節(jié)組成（可以有不完整的提問，比如設(shè)置懸念的提問，并不要求學(xué)生當(dāng)場回答，要講完一節(jié)、一章才能回答），雖然，每一環(huán)節(jié)都有可以師生共同參與，但“答”主要還是由學(xué)生來完成，而“問”與“評”則主要由教師進(jìn)行，這里有一個以教師為主和以學(xué)生為主體的統(tǒng)一。課堂提問能促使學(xué)生利用原有知識對當(dāng)前問題進(jìn)行分析、思考和想象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練思維品質(zhì)，提高思維能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一種堅苦的腦力勞動，需要興趣、情感、意志等因素的參與才能獲得高效率。老師們從學(xué)生和自身方面進(jìn)行了深刻的剖析，針對以上原因老師們?nèi)翰呷毫?，尋求新的改進(jìn)措施，在教學(xué)中的成功做法，大家共享。對我們農(nóng)村孩子來說，視野狹隘，接受新信息少，近年來留守兒童巨增。三、研修收獲和體會研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。第一篇：音樂科組研修總結(jié)報告音樂科組研修總結(jié)報告一、研修情況概要新課程改革的大環(huán)境下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，為了適應(yīng)