【正文】 學(xué)校相應(yīng)配備專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師要運用心理學(xué)的專業(yè)知識和相應(yīng)技術(shù)，針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題作出分析、建議和輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）陳校長潘利萍陳校長潘利萍陳校長潘利萍全體咨詢室人員心理老師及大隊部心理老師及大隊部心理老師及班主任陳校長 陳校長十一月利用家長會向家長宣傳心理教育的有關(guān)內(nèi)容。耐心、細(xì)致的做好咨詢工作，咨詢?nèi)藛T認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵循心理咨詢的流程，認(rèn)真作好咨詢個案的記錄、分析和整理工作。二、工作目標(biāo)發(fā)揮心理課堂教育的主渠道，有效提升班級團體輔導(dǎo)的水平，落實心理健康教育理念。在開展某一話題時要提前調(diào)查學(xué)生對它的關(guān)注度，在備課中切實體現(xiàn)出能對于學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行解答和方法引導(dǎo)。第三篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃2018—2019學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃會寧縣實驗中學(xué)冉莉琴伴隨新一屆初一新生匆匆步入校門的腳步，我又一次回到了自己溫馨的辦公室。不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。同時，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預(yù)，幫助他們排長。一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。2月份：學(xué)會打招呼。一、教學(xué)方面工作內(nèi)容緊扣《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂）》初中年級主要包括:幫助學(xué)生加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，認(rèn)識青春期的生理特征和心理特征。二、心理咨詢及檔案管理堅守崗位恪盡職守，對于來訪者做好輔導(dǎo)工作，并及時做好記錄。認(rèn)真搞好心理咨詢室的開放工作，使小組團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)工作有實效、有特色，力求在個案上有所突破。加強每月一次心理班會活動課，各年級段心理健康負(fù)責(zé)老師，開學(xué)初擬定好各年級心理健康班隊活動課計劃，做到有方案，有準(zhǔn)備，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動，期末上交各年級段心理健康教育輔導(dǎo)總結(jié)。組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）陳校長潘利萍陳校長 潘利萍陳校長潘利萍心理老師及班主任潘利萍大隊部全校師生心理老師及班主任一月期末召開全體班主任老師以學(xué)會放松為主題每班開展心理健康班隊課。教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。心理咨詢室中做好來訪咨詢和“心語信箱”的回復(fù)等工作，加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會適應(yīng)能力。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育的課時，組織老師進(jìn)行學(xué)生年齡特點的心理專題教育內(nèi)容討論，編寫年齡段特點的教案。班級保健員（班主任擔(dān)任）的培訓(xùn)工作。（二）科學(xué)統(tǒng)籌，使心輔工作落到實處規(guī)范心理咨詢室預(yù)約制度，繼續(xù)規(guī)范咨詢室的環(huán)境布置，有計劃地梳理、歸類心理健康資料，對咨詢室的資料查漏補缺，進(jìn)一步規(guī)范，并對學(xué)生的預(yù)約情況做好登記和核實工作。通過心理健康相關(guān)微信群及，及時了解專業(yè)信息。按照教材內(nèi)容的主題進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中采用學(xué)生容易接受的方法和案例，對于教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整組合。做