【正文】 以此增強幼兒的口語表達(dá)能力，鍛煉幼兒的口才和膽識，提高幼兒對雙語的學(xué)習(xí)興趣。此外，我讓孩子表演漢語節(jié)目, 播放漢語卡通片給他們看等。配合適合幼兒特點的教學(xué)方法，逐步形成科學(xué)的幼兒雙語教育體系。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。加強教師培訓(xùn)。辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓緊早讀漢語學(xué)習(xí)，實現(xiàn)每周總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)方法，聽課習(xí)慣，漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。切爾克齊鄉(xiāng)中心小學(xué)馬星萍 2014年11月9日第二篇：雙語教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2012/2013學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我校意識到雙語教學(xué)工作的重要性，同時也意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，通過一學(xué)期的努力，我校對于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育，教學(xué)制度和要求，教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，務(wù)實，力爭圓滿各項教育，教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解?！半p語”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。.由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進(jìn)行。我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持了以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡了研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實驗工作。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。在日常生活中滲透漢語如早上好、排隊、喝豆?jié){、遲早餐等都運用漢語和幼兒進(jìn)行指令。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，隨時給幼兒提供雙語刺激，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中。此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對自己本身的雙語知識進(jìn)行了補充和提高。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期。而我又必須讓他們學(xué)到一些知識。在教學(xué)過程中，在保證學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，力求培養(yǎng)學(xué)生漢語語言思維和運用習(xí)慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，既掌握學(xué)科知識，又發(fā)展語言實踐能力。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。備課要突出重點，既要關(guān)注教師的教，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)，組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度，從而促進(jìn)了學(xué)生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。一、雙語活動的開展方面我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。學(xué)前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語。促進(jìn)了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好。２、軟環(huán)境建設(shè)。開展“雙語”教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識