【正文】 往好里說，一個政府應該規(guī)定的是最低標準的強力執(zhí)行，從而為它的全部公民提供自由發(fā)展的各種可能性，而不是讓所有公民都按照一個標準行事，都被刻畫成一個樣子，這是不現(xiàn)實的。單純的好人只能留在私人領(lǐng)域去做，可是私人領(lǐng)域的空間其實很有限。雷鋒這一典型的塑造是具有信念上的積極意義的，這一點我們不能否認毛主席的英明之處。然而，雷鋒卻將自己的生命永遠定格在了青春！雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉，熠熠生輝。還記得汶川地震中那個沒有雙腳的乞兒嗎？他的舉動讓我們看到了什么？大方？做作？還是真誠的助人之心？我想：其實大家心里都有數(shù)。我們應該學習雷鋒助人為樂、勤儉節(jié)約的高尚品格。??他們都是雷鋒，他們?yōu)橄乱淮摹袄卒h”打好了基礎(chǔ)，我們要從現(xiàn)在起學習雷鋒這個好榜樣！第三篇：新竹小學學雷鋒征文——學習雷鋒好榜樣學習雷鋒好榜樣新竹小學六年級王湘粵指導老師劉秀彪“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。在學校里，老師也是一個雷鋒。環(huán)衛(wèi)工人叫住了他，請他把垃圾撿起來。不一會兒，如同月球表面似的馬路變得干凈整潔，連一片落葉的蹤影也找不著。在公交汽車上，有人主動讓座不圖回報，只希望自己在社會中能做一點自己力所能及的事情。對待孩子所犯的錯誤她總是想方設法讓孩子認識改正。為什么會出現(xiàn)雷鋒車和雷鋒山呢？因為雷鋒山可以體現(xiàn)出他的為人高大、大方的品格，而雷鋒車是可以體現(xiàn)出他的品格像車一樣不斷奮進……說到這兒，我們也想想現(xiàn)代的社會，雖然我們只是小孩子，但是我們也能學習雷鋒呀！比如撿垃圾、督促人不要亂扔垃圾……我也不期望每人都能這樣做，因為就算有些人不遵守規(guī)則，但還有那些守規(guī)的人，他們就像一盞燈，照亮黑暗……為文明邁進一大步?！狈堑渲?，如果沒有人與人之間的互相幫助，沒有醫(yī)護人員的舍己為人，我們又怎么會戰(zhàn)勝非典？地震中，如果沒有人與人之間的相互關(guān)懷，沒有相互扶持，汶川又怎么會在短時間內(nèi)重建？學會幫助，它會使你的人生充滿希望。一個班級是一個整體，整體的優(yōu)秀才是最高的榮譽。還記得我上小學初中的時候，是認認真真看過雷鋒的電影，學習過雷鋒的事跡，背誦過雷鋒的日記的；到了我站在大學的講臺上時，初初發(fā)現(xiàn)我的學生們竟然已經(jīng)不知道雷鋒是誰的時候，心里不是沒有憤慨的，因為對于我們而言，雷鋒已經(jīng)成了一個好人好事的符號了。學習雷鋒能解決的，僅僅是前者，而非后者，當根基不存時，學習雷鋒就只是一個口號而已，不具備任何實質(zhì)性的意義。中國的慈善一直存在問題與這點混淆有著千絲萬縷的聯(lián)系，此處就不做贅述了。在價值多元化的今天，一個政府維持社會穩(wěn)定的最好方法是提供一個程序正義的制度平臺，把經(jīng)濟的還給經(jīng)濟，把道德的還給道德。在經(jīng)濟領(lǐng)域亦然，如果企業(yè)家的資金都用來做好事而不能轉(zhuǎn)化為資本繼續(xù)創(chuàng)造利潤的話，只怕也不利于社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。偶爾做一件好事，僅僅是一個道德踐行而已；但如果堅持一生，性質(zhì)就發(fā)生了變化：第一，孔子說，吾道一以貫之。”這就是雷鋒的實質(zhì)。雷鋒事跡激勵著一代又一代中華兒女，我覺得我們身邊需要涌現(xiàn)更多更多的雷鋒身影，不僅僅在20世紀60年代學習雷鋒，進入21世紀新時代的今天，我們更應該學習雷鋒，無論在學習上，還是在生活上，盡自己最大的能力去幫助他人，排憂解難，渡過難關(guān)。第四篇：學習雷鋒好榜樣征文篇一：學習雷鋒好榜樣征文“學習雷鋒，好榜樣……”每當聽到這首歌，我就會感慨萬千。然而在這天，卻是一個不幸的一天。每一批離開校園的學生受到老師的鼓舞，又成為雷鋒，社會便從有老師起走向了文明。環(huán)衛(wèi)工人一邊撿起飲料瓶，一邊語重心長地對小男孩說：“你不能這么做！今天，剛好我們還沒離開，可以幫你清理垃圾。環(huán)衛(wèi)工人比平時更早地來到了馬路上。我決心向環(huán)衛(wèi)工人看齊，