【正文】 既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。生活中的事件都有一定發(fā)生、不可能發(fā)生、可能發(fā)生三種現(xiàn)象，在可能發(fā)生里又有經(jīng)常發(fā)生、偶爾發(fā)生兩種情況。一類是平移與旋轉，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。復習建議:(1)通過用測量、調查獲得的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)寫出比、體會比的意義。2．“數(shù)的運算”（5課時）重點復習:四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法和乘法的運算律。(2)實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數(shù)，改變數(shù)的計數(shù)單位，求近似數(shù)。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。抓緊教學進度，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在2011年5月10日前結束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學校安排備考復習。...（%）加載中，請稍后第四篇：小學畢業(yè)班備考方案小學畢業(yè)班備考方案一、指導思想認真貫我縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。第三篇：2020年小學六年級畢業(yè)班備考方案2020年小學六年級畢業(yè)班備考方案為了做好2020年我校六年級畢業(yè)班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結合實際情況，制定了以下備考方案。3．三科教師鎖定成績差的學生，對不同類型的學生充分利用早讀、午讀等時間進行個別輔導。復習過程：第一階段：分類整理知識，學生明確考點。求平均數(shù)的方法（1課時）。列方程解應用題的分析與整理（1課時）。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。進一步提高能力。【小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務】從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。復習課上提倡學生主動的復習模式。（二）代數(shù)的初步知識（5課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。（五）幾何初步知識（7課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。2015年3月8日第二篇：六年級畢業(yè)班備考方案六年級畢業(yè)班備考方案為了搞好今年小學畢業(yè)考試，根據(jù)上級畢業(yè)班備考會議精神，特對備考工作作如下安排：（一）工作思路前段時間各科教師除了要抓平均分、合格率外，還要抓優(yōu)秀率，后段時間著重抓中下層生的合格率、平均分，想方設法降低低分率。4．同科目教師多相互探討，提倡互相聽課，取長補短。（2）、重視學生考試心理教育，準確對待考試中的得與失，培養(yǎng)學生良好的應考習慣。6月10日組織第二次模擬考試。并創(chuàng)造機會采用“走出去，請進來”的方法，使畢業(yè)班教師多學習，多交流充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”學校教研組加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學校的有關最新考試資料，并傳遞到各小學畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向。第五篇：某某小學2014年畢業(yè)班數(shù)學備考方案2014年畢業(yè)班數(shù)學備考方案小學畢業(yè)總復習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，進一步發(fā)展學生能力，優(yōu)化知識結構起著不可忽視的激活作用。兩個欄目既是教材的編寫設計，也是復習的主要活動。再應用這些知識進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的相互改寫。3．“式與方程”（2課時）重點復習:用字母表示數(shù)，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。(5)組織回憶平面圖形的周長與面積的意義以及一些常用的長度單位和面積單位。復習建議:(1)在這一加深理解的過程中，應讓學生學會選擇合適的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。(2)培養(yǎng)了學生積極的情感態(tài)度。7．注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。每項活動都要收集數(shù)據(jù)，并通過計算加工數(shù)據(jù)；在統(tǒng)計表里或統(tǒng)計圖上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；還要利用數(shù)據(jù)進行分析、判斷，提出并解決問題。小學階段教學了許多確定位置的方法，總復習確定位置，先對已有方法回憶整理，但應以高年級教學的知識為主，從六年級學生的角度去把握。等內容。充分利用分數(shù)、百分數(shù)的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯(lián)系。移動小數(shù)點的位置，計算小數(shù)乘（或除以）100、1000，這些知識常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結點。先是“整理與反思”，提出幾個問題引導學生回憶這段里的主要知識內容，溝通知識間的聯(lián)系，優(yōu)化、完善認知結構。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。把教學常規(guī)工作抓實抓細教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規(guī)管理，以“備課、上課、作業(yè)、輔導”等諸環(huán)節(jié)嚴格要求。第二階段（2020年5月27日―6月10日）：綜合復習階段，本階段的主要任務是結合各學科特點，進行各種專題性、綜合性的復習訓練，以專題復習訓練題為載體，強化學生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學生都能有一個溫故而知新的提高。備考重心下移，以生為本，提高實效。①利用課余時間，鼓勵一些學習成績優(yōu)秀、責任心強的同學，幫助成績差的同學。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。鞏固計量單位，強化實際觀