【正文】 強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。今年下半年集中家訪活動為期5個月，從2011年8月中旬開始，至12月底結(jié)束。第五篇：訪萬家方案白螺中學(xué)“課外訪萬家”活動方案一、活動主題踐行師德、攜手育人二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“踐行師德、攜手育人”為主題，緊緊圍繞教師受鍛煉、學(xué)生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長的意識，增強(qiáng)教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長中的實際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。如果我們想讓孩子更好地成長發(fā)展，就需要家長和老師的共同努力，內(nèi)外結(jié)合，孩子才會健康成才！第三篇：訪萬家工作總結(jié)訪萬家工作總結(jié)毛靜家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。剛開始接受這樣的任務(wù)時，還有點懼怕，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。通過一段時間的家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。因為一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。每個孩子就像一棵棵小樹苗，樹苗是否成材，取決于生長在怎樣的土壤，吸收什么樣的養(yǎng)分。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。不管是“比教學(xué)”還是“訪萬家”，其著眼點都是學(xué)生，其宗旨都是為學(xué)生服務(wù)，其最終目標(biāo)都是提高學(xué)生的成績。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。12月1日至10日，對家訪活動進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，收集教師家訪活動優(yōu)秀案例，并撰寫總結(jié)報告報縣教育局。8月中旬，全校召開動員大會，進(jìn)行工作部署。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師全要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了