【正文】 從上課的效果看，備課充分細致，上課細節(jié)準備詳盡，教材把握比較準確，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果，受到了學生和其他教師的好評。在繼續(xù)教育的學習中，我了解到了，一堂課的設(shè)計，從目標上，不但要注重于對學生知識與能力的培養(yǎng)，還得注重學生學習的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學生情感、態(tài)度與價值觀的提高。一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，適應(yīng)新課程改革。目標的設(shè)定應(yīng)在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到提高。切實做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。1．教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。劉杰蓮、石鳳元老師，作為教師前輩，確實有許多我們年輕教師該學習的地方，如他們在教學當中的慢、實、穩(wěn)、細。這一次的活動也有許多不足之處：教師對多媒體不熟練，導致上課手忙腳亂。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。，突出學生主體。三維目標設(shè)定的準確度應(yīng)加強。，進一步探討、實踐新授課、復(fù)習課、講評課的授課模式，在達標驗收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。關(guān)于這一點，我在設(shè)計“達標課”教案的時候，對所教學的內(nèi)容加以分析，并運用了上去。教師的個人素養(yǎng)高，個別教師唯一欠缺的就是教學經(jīng)驗，課堂組織和處理學生問題的應(yīng)激性不夠。在同年級組同學科老師的指導下新教師對上好匯報課信心大增，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案，很多老師還在正式展示前進行了“試教”，讓同課頭的教師提意見和建議，進行改進。學以致用，是學習的最終目的。對本期的“達標課”活動，我擬寫出以下計劃。活動方面存在的不足：教師語言概括性、小結(jié)性的精煉度，提問、要求的準確性應(yīng)加強。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。二、存在的問題回顧自己的課堂教學行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領(lǐng)導和同事們請教學習。趙小明老師的導入充分利用了學生的生活體驗，“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學生最感興趣的話題，這樣的導入一下子調(diào)動了學生學習的熱情。新課標倡導數(shù)學與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學與生活在聯(lián)系，可學生卻不能親身體驗，對于沒有生活經(jīng)驗的學生而言還是空的，這也是我們在今后教學中需要思考的問題。2．要利用新的教學形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠服務(wù)于內(nèi)容。通過精心編制各種學案（預(yù)習學案、復(fù)習學案及訓練學案）體現(xiàn)自主學習的課堂設(shè)計。教師過于強調(diào)藝術(shù)再呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，忽視了活動中幼兒情況、評價作品等環(huán)節(jié)。，將自己在繼續(xù)教育的學習過程中取得的心得及知識運用在活動中，進行嘗試和推廣。打破了以前只注重學生知識與能力培養(yǎng)的態(tài)度。五、集體研討，集思廣益。組內(nèi)老師在自