【正文】 充滿了笑聲。（2）、老師提煉在冰心奶奶的眼里兒童還是花兒，是春天，并板書（3）、感情朗讀第八自然段。第二層次，想象“小天使”是什么樣?爸爸媽媽經常說你是我的小天使，是因為爸爸媽媽愛“我們”，體會冰心奶奶對孩子的愛！感情朗讀，讀出冰心奶奶對孩子的愛！提煉：冰心奶奶將孩子比作小天使表達的自己對孩子的喜愛之情，這就是比喻句的妙處?！皬南闵綒w來??接著一群的小天使。學會本課9個生字，兩個綠線內的只識不寫。要引導關注“知春亭畔”的“畔”是邊的意思，知春亭邊是一個大致范圍，再根據“沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走”和“走進玉瀾堂的院落里”來幫助學生糾錯。第三段（58）“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。（三）自古以來，讀書貴在活學活用，作家冰心在寫作時就把這句詩改了一下，她認為：出示：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。預習單：，重點關注：“玉瀾堂、成千盈百、不解、渾身解數、紐扣”等詞語的讀音，教寫“盈”。）（落實預習目標1）教師評價、學生評價【設計意圖】：弄清“渾身解數”一詞的讀音和意思是課后練習的要求，同時也確實是平時容易讀錯的字，放在檢查預習的環(huán)節(jié)完成，可以做到一舉兩得。題目是《只揀兒童多處行》，“揀”，挑選；“處”，地方；行，走。第三篇：《只揀兒童多處行》 第一課時 教學設計只揀兒童多處行教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。交流畫出的詞語。板書題目，提醒“揀”字的寫法及意思。對比走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）通過“噴花的飛泉”理解冰心奶奶寫出來花的動態(tài)美?！堪鍟O計：只揀兒童多處行冰心愛兒童小天使小太陽花兒春天第五篇：《只揀兒童多處行》教學設計蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行（第二課時教學設計）咸陽市渭城區(qū)金旭學校唐衛(wèi)華教學目標：有感情的朗讀課文，背誦第5—9自然段。２、搜集積極感興趣的冰心奶奶的文章讀一讀。）展示冰心奶奶的書，學生交流都讀過哪些，激發(fā)課后閱讀興趣。（3）明白“淡紅”寫了花的顏色，從花的形態(tài)和顏色來寫。教學重難點體會兒童和春天的花兒一樣是生機勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。指名讀詞語學生質疑。四、總結全文我們循著“處”理清了作者的寫作思路，通過自讀，感受到了頤和園門口兒童多?！笨杀哪棠虆s把她改成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。，課文呢？把你覺得最難讀的一個段落讀給大家聽聽?！边@一改，意思就變了，變成了——（指名說）：后來，冰心就用后半句做了一篇散文的題目，這就是——《只揀兒童多處行》板書課題（強調“揀”的右邊不是“東”，第三筆是橫折鉤），這里的“揀”是什么意思？（挑選），說說你對她的了解。第二篇：只揀兒童多處行第一課時《只揀兒童多處行》第一課時教學設計教學目標：1．能正確流利地朗讀課文。先隨作者去第一個地方看看，那里人是不是多呢，春天是不是就在那里呢？請輕聲自由讀一讀第一段，畫出能看出人多的詞句，寫寫你的想法。教學進程：一、導入揭示課題，簡介作者出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使。（2）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知