【正文】 課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。為打牢學生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。注重發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。高中英語教師工作計劃3高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。三、工作指導(dǎo)思想。教研效果、學科素養(yǎng)、學生評價方面都有長足進步。利用好多媒體等現(xiàn)代化教學手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。d）關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。二、學生情況分析a）本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。所以本學期教學任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。二、工作目標：，逐步提高對英語學科核心素養(yǎng)的39。下學期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、時間安排(一)20xx年2月末到3月中旬繼續(xù)一輪復(fù)習，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。重視語法的復(fù)習教學。通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。2考級資料一級資料(北舞)1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、(舞鞋)四級資料(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園五級資料(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶考級完成步驟一級每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)四級每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)五級每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)高中英語教師個人工作計劃7一、指導(dǎo)思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。第三階段，為此制訂如下措施：認真閱讀教育教學專著，并作好理論學習筆記。針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高xx改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復(fù)習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復(fù)習進度。深入開展以課題研究為主要途徑的`教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設(shè)，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。(2)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的`取舍。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎(chǔ)較差的學生學起來很吃力。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。所以本學期教學任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。二、現(xiàn)狀分析(一)優(yōu)勢(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力?？傊?，我會不斷的努力來提高自己的教學水平和能力，使學生在英語方面有一定提高。二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎(chǔ)不好，2班的基礎(chǔ)更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。XX年高中英語教師個人工作計劃范文一、指導(dǎo)思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法，加強學法指導(dǎo)。用英語分析問題、解決問題的能力。(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。f)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。(二)狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。高中英語教師個人工作計劃2一、教學指導(dǎo)思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學習，而不是一直被動的接受知識。注重提高學生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案。二、主要措施(一)加強理論學習，積極實施課程改革認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學科課程標準》。組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和第二學期的一模(三月底)、二模(四月底)兩次考試的命題和考試后分析研究工作。爭取堅持記教育教學日記、教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。，進行限時閱讀。二、復(fù)習教學(一)加強研究研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。三、教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。面對這場考驗，我的學生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準備，但是光這些，還遠遠不足!在高三的最后一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們!我的高三上學期的工作過計劃如下：一、臨戰(zhàn)的心態(tài)面對高考，同學們心中有壓力是正常的。認識和理解水平，自覺把課程目標融入課堂教學實踐之中。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。2014年高中英語教師工作計劃一、指導(dǎo)思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法，加強學法指導(dǎo)。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。第四,在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應(yīng)試水平。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。c）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。e）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。制作生動形象的課件，調(diào)動學生的興趣。師生獲獎率、學生滿意度較以往都有提高。堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發(fā)表的《堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路，在創(chuàng)新中發(fā)展》工作計劃，積極響應(yīng)學部和教學處的工作號召與要求，組織本組教師進行思想學習，提高教育覺悟，推進教學工作的進展。開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。一、如何杜絕對話課變成回答問題課。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡量貼近高考。每個單元，我們還是給學生總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查學生的背誦情況?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法。他們自主學習能力的逐漸形成。加強對“教學策略”和“教學對象”的研究。以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以教學所面臨的問題為研究對象，以解決教學中的實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。日常教學常抓不懈，常規(guī)檢查及時，記錄客觀、翔實。三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習興趣。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。五、教學措施a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。第五,注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。四、教學目標通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。f）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。三、教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。以課堂教學為重心，深化課堂模式和教學常規(guī)改革，探索培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)實踐形式，為提升高中英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。但是，也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性，安全性。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。(三)認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務(wù)?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。e)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。三、教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英