【正文】 課件出示幾種情境，讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象。（快、高、急）指名讀，評議。（2）有一天，河里漂來一個人，一會兒沉下去，一會兒浮上來。瞧，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，還有反映民間生活的。（2）恩將仇報①第三小節(jié)：“落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭??”②獲救后的調(diào)達剛開始的表現(xiàn)怎樣？③此時他對九色鹿是怎樣的感情？你從哪里看出來？④調(diào)達之所以如此感激九色鹿是因為九色鹿對他是救命之恩，可是他最后卻出賣了九色鹿，這種人我們就叫他“恩將仇報”。默讀課文，你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來？（1）美麗①第一小節(jié)：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色。教學(xué)準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。△我們讀出了調(diào)達的丑，還有誰的丑？●有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。），女同學(xué)讀下面一段話，體會一下?？旎丶野伞＝裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。教學(xué)準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達的行為，你們會用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？五、演故事，而落水人調(diào)達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問指導(dǎo)三、檢查自學(xué)效果指名讀生字表里的生字，注意：“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是l，不是n重點理解以下詞語奴仆 起誓 發(fā)財 恩將仇報斥責(zé) 濫殺無辜 背信棄義 靈魂 皇榜四、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想想（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？學(xué)生讀后交流師小結(jié)第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。如果你是當(dāng)時的良民，一定也會參與這場討論的。（美麗、勇敢、善良）你是從哪兒感受到的？（說全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)）誰能通過朗讀告訴大家這是一只怎樣的九色鹿？其它同學(xué)如果聽出來了就把掌聲送給他，好嗎？其它同學(xué)想試試嗎？選一段自己練練。教學(xué)重點：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)”那個人”前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟理解。從“竟然”這個詞讀懂了什么？“那個人”可恨嗎？可恥嗎？出示：九色鹿對國王說的話大王??！前些日子，他掉在河里快淹死了，我奮不顧身把他救到岸上。而這個國家也是風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。一、導(dǎo)入新課在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了，就進宮告密。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。②l242?！裨谝黄吧沱惖纳搅种校幸恢宦?。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認為這又是一只怎樣的鹿呢？【答不出：？（冷靜）“陛下、您”提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？（為了保住自己；國王是出于無奈才捉拿九色鹿的；國王本來是受小人蒙騙——告密時”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。”）△課文里除了國王的美，你還發(fā)現(xiàn)了誰的美？再看課文。（板書：頌、斥）記?。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合，美才會放射出真正的光輝。②l242。（指導(dǎo)朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。（三）品析痛斥面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學(xué)生朗讀。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。（3）那個人跪在地上磕了個頭說：“恩人哪，您救了我的命。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，裝扮著我們美好的人生。（7）國王非常生氣，叫士兵把落水人綁起來，扔到恒河里去了。（此時落水人鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了，體會九色鹿冒著生命危險救人,卻不要別人的任何報答）師：我們不禁贊嘆道，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿。師：讀了一遍課文，老師考考大家，全文出現(xiàn)了幾個人物？ 生：九色鹿、落水人、國王、王妃、烏鴉。就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。（二）調(diào)達美麗的九色鹿救了落水的調(diào)達，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調(diào)達向國王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調(diào)達是一個怎樣的人？補充板書：救去告密九色鹿調(diào)達國王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。圈點勾畫法?！澳阕x得很激動，和九色鹿當(dāng)時的心情一樣，不過九色鹿當(dāng)時更多的是憤怒，你能憤怒地來讀一讀嗎？”▲九色鹿說給你辯駁的機會，快點讓國王醒悟吧?。ㄔu：“讀得真好，不過，對國王的語氣和對調(diào)達的語氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩。這一段寫出了九色鹿的外表美。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。圈點勾畫法。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？自讀、體會、交流（非