【正文】 師：下面就讓我們用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)出春天來臨時，人們歡欣喜悅的心情吧！但是在這之前老師遇到了一個難題，不知道你們能不能幫助老師解決一下。春風(fēng)吹呀（C組表演），把小草、小花、小樹吹得搖搖擺擺，它們和春風(fēng)一起跳起了歡快的舞蹈。最后，教師畫出了一片藍(lán)色。四、設(shè)計理念本課通過“春之色”——感悟春天，“春之聲”——表現(xiàn)春天，“春之樂”——歌頌春天，始終以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，營造生動活潑的氣氛。對了，你真是懂禮貌，每個人都講文明禮貌那我們的生活就像春天一樣美麗。3觀看視頻“春天來了。師總結(jié)全文：是啊，是太陽給我們帶來了美麗的世界，幸福的生活，讓我們懷著對自然，對生活的熱愛之情，一起讀讀這首詩歌。交流朗讀，教師隨機指導(dǎo)。師：在上課之前，先請小朋友猜個謎語吧。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。師巡視指導(dǎo)。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作?；顒尤?、創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。在活動中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。設(shè)計“找春天”記錄表格。② 通過學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項音樂活動，感受音樂的獨特魅力。” 請部分同學(xué)演唱創(chuàng)編的歌詞音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學(xué)們都很熱愛春天，讓我們一起行動去保護春天，保護大自然。背誦課文，感受春天的美麗。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認(rèn)識6個漢字，會寫6個生字，認(rèn)識里字旁。請學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。有感情讀課文，理解詩意。二、初讀課文，整體感知。板書：花束 香氣 晨曦 溫暖 露水 理解：晨曦（早晨的陽光）。板書：太陽的話 花束 香氣晨曦 撒滿心的空間 溫暖 露水 ??第四篇：春天在哪里教案培智第六冊生活語文“春天在哪里”何玲玲教學(xué)目標(biāo)：1通過找春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，通過“看，讀，唱，畫”來激發(fā)對大自然的熱愛。6燕子的話，你們找到了春天嗎，考考你們。你有沒有更喜歡春天，那就帶上你的愛，讀一遍吧。六、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春天的熱愛?！獎?chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)春天師：有人說春天像個大畫家，只要它一來，世界就會變得五彩繽紛。生C：我會唱《小燕子》。把歌詞帶入節(jié)奏讀出來。生A：歌曲中的“嘀哩哩”像小雨的聲音。于是，春天就有了小青蛙的叫聲。接著，教師在紙上畫上了一片桃紅色（請小朋友去板書她們想象到的景物，便于后面歌詞教學(xué)和記歌詞）師：看到了這片桃紅色，你又想到了什么？生A：我想到了美麗的桃花。雪融化了小草發(fā)芽了花紅了 山林里，大樹綠了 黃鸝鳥唱歌了 團結(jié)友愛 文明禮貌第五篇：春天在哪里教案《春天在哪里》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)音樂第八冊第一課時《春天在哪里》（因為是第一課時，所以在教學(xué)過程中沒有復(fù)習(xí)這一節(jié)）二、教學(xué)對象小學(xué)四年級三、教材分析在萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，《可愛的春天》邁著輕盈的步伐來到我們身邊，讓孩子們初步感受季節(jié)的變化和大自然的美妙神奇。10夏天來了，春天就走了，可是有一種春天一直陪著我們，一起看看。教學(xué)過程 一導(dǎo)入。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽急于喚醒人們的語氣。（2）說說用什么好辦法記住這些字。有感情地朗讀詩歌。春天的田野是什么樣的？你見過嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對背，指名背。）。（2）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 指名分節(jié)讀課文。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣 。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍?？偨Y(jié)評價。第一篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。同學(xué)