【正文】 按要求擺。所以左右兩邊看的圖形會(huì)不一樣。得出結(jié)論：不論從哪一個(gè)位置看球，都呈現(xiàn)一個(gè)平面圖形的圓。（4）讓學(xué)生從右側(cè)和背面觀察變個(gè)物體，描述所看到的形狀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。教師將顏色不一的魚缸展示與黑板，然后讓魚兒們自己游回家（教師需引導(dǎo)：紅魚的家在紅魚缸，黃魚的家是黃魚缸）。第二篇：數(shù)學(xué)教案最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。游戲介紹游戲規(guī)則：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。（2）分析這種方法為什么能夠取勝齊王。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。三、練習(xí)提高書本40頁的第1題。出示一個(gè)圓柱，讓學(xué)生從不同位置觀察。）完成練習(xí)八的第3題。面的三種情況各有幾種擺法？小結(jié)：我們僅僅依據(jù)一個(gè)或兩個(gè)方向看到的圖形，不能確立體圖形的形狀，只有從三個(gè)方面看到的圖形，才能確定立體圖形的形狀。小結(jié)：從不同的方向進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到平面圖可能是相同的，也可能是不同的。“為什么左邊的圖形和右邊看到的圖形不一樣呢？（因?yàn)閺淖筮吙磿r(shí)，正方體被圓柱擋住了看不見。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入開門見山，今天，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察物體，板書：簡單立體圖形組合二、學(xué)習(xí)新課出示一個(gè)球體，讓學(xué)生從不同位置觀察。注意：使學(xué)生明確，這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。過程與方法：通實(shí)物的觀察，使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。４、播放音樂四、活動(dòng)延伸播放《青春修煉手冊》，小朋友們跟著“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播”跳舞蹈。找一找（思考探究）想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。匯報(bào)研究分析結(jié)果。把幼兒分成5組，每組發(fā)一份作業(yè)單，然后把大小不一的紅黃魚分給每組，讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。創(chuàng)新點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法：觀察法、討論式教學(xué)法等。書本40頁的第2題。得出結(jié)論：前面看是一個(gè)長方形，左面看也是一個(gè)長方形，上面看是一個(gè)圓。四、全課小結(jié)。三、鞏固練習(xí)