【正文】 黑白、彩色均可，不提倡對參賽作品進行豪華包裝）三、競賽流程（一）競賽階段：11月04日至11月10日1．參賽選手撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書并提交(書面文檔和電子文檔)。全國總決賽共分兩輪，具體流程如下： 第一輪“150進60”階段。1．職業(yè)目標確定和發(fā)展路徑設(shè)計要符合外部環(huán)境和個人特質(zhì)（興趣、技能、特質(zhì)、價值觀），要符合實際、可執(zhí)行、可實現(xiàn)職業(yè)決策2．對照自我認知和職業(yè)認知的結(jié)果，分析自己優(yōu)、劣勢及面臨的機會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯 3．備選目標也要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，備選目標職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標發(fā)展路徑要有一定相關(guān)聯(lián)系性 4．能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策計劃與路徑1．行動計劃對保持個人優(yōu)勢、加強個人不足、全面提升個人競爭力有針對性、可操作性2．近期計劃詳盡清晰、可操作性強，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性 3．職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實，具有可操作性和競爭力 1．對行動計劃和職業(yè)目標設(shè)定評估方案，如要達到什么標準，評估的要素是什么自我監(jiān)控2．能夠?qū)π袆佑媱潓嵤┻^程和風險做出評估，并制定切實可行的調(diào)整方案 3．調(diào)整方案的制定充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進行分析確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯(lián)系和差異，具有可操作性作品完整性參賽作品 設(shè)計思路內(nèi)容完整，對自我和外部環(huán)境進行全面分析，提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。不得委托他人代寫。四、報名方式各校要組織、告知參賽學生通過全國大學生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺（）大賽專頁報名，取得參賽資格。內(nèi)容包括：體驗職位的選取、體驗職位的簡介、體驗過程簡介、工作中存在的問題、解決問題的方法方式、對體驗職位的分析、自身的認識變化、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。九、有關(guān)要求：1．各高校要認真做好校內(nèi)宣傳，充分發(fā)動院、系的力量，廣泛動員學生參加比賽。十、聯(lián)系方式：廣西工學院鹿山學院招生就業(yè)部 聯(lián)系人：李農(nóng) 韓泳 聯(lián)系電話：3517066招生就業(yè)部 教務(wù)處 共青團廣西工學院鹿山學院委員會二○一一年九月十九日 附件2 第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽方案為貫徹落實教育部《關(guān)于舉辦第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的通知》（教學司函【2011】62號）精神，為選拔參賽優(yōu)秀人才，我區(qū)定于在2011年8月10月組織各高校開展 “第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽—廣西分賽區(qū)大賽”(以下簡稱“大賽”)。五、大賽安排：本次大賽從9月啟動，并進行統(tǒng)一報名。更早的進入社會。其次就是大學生就業(yè)政策的改變，以前是統(tǒng)包統(tǒng)分?？偨Y(jié)自己的缺點，并加以改正。二十幾歲，染色體決定了我的生存方式是奮斗。，作出新聞稿，并將活動影像、新聞稿上交至學院部。，參賽者提前15分鐘到場，并到主持人處抽取編號 為1—10的號碼牌，即為自己的比賽順序。于5月12日之前將報名匯總表發(fā)到吳城萍郵箱：872408039。參賽作品主題要結(jié)合個人實際與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。積極性不高，需要各部門大力宣傳。我的話很多很幽默，朋友們都說我是一個開心果。學校以儒家文化教育為核心，使我的品德修養(yǎng)得到了提升，秉承了忠誠～專業(yè)～團隊～責任～榮譽～國家的教學精神，使我的學習更加有目的，以737355工學結(jié)合的教育模式為指導思想，使我能夠更早的接觸社會，進而了解社會。與自己專業(yè)的聯(lián)系：網(wǎng)站的學習可以為我以后的網(wǎng)絡(luò)營銷中的網(wǎng)絡(luò)方面打下牢固的基礎(chǔ)。在這種就業(yè)體制下，大部分畢業(yè)生將按照個人的能力、條件到市場參與競爭，而不再依靠行政手段由國家保證就業(yè)；用人單位也只能用工作條件及優(yōu)惠待遇吸引畢業(yè)生，不能等待國家用行政命令的辦法給予保證；而高等學校作為就業(yè)工作的中介，主要為畢業(yè)生“自主擇業(yè)”提供服務(wù)。（四）學院決賽階段（10月26日）作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中評分內(nèi)容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》（附件3）、《職場體驗總結(jié)》（附件3）（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。(三)作品評選: 比賽由大賽組委會統(tǒng)一組織制定評分標準和比賽規(guī)則，其中片區(qū)賽和全區(qū)總決賽評分內(nèi)容由以下四部分組成：個人職業(yè)生涯規(guī)劃書面作品、《職業(yè)生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結(jié)》（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業(yè)規(guī)劃作品互評，評委對選手互評時的表現(xiàn)進行打分（占成績的20％）。進行此環(huán)節(jié)時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結(jié)，注意相關(guān)圖片資料的收集。3．電子版《職業(yè)生涯規(guī)劃書》文件大小不超過2Mb。3.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃組織獎”5個。⑴本次大賽評選活動將邀請資深的職業(yè)咨詢專家、企業(yè)人力資源總監(jiān)等專業(yè)人士對職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計參賽作品進行評選，將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術(shù)性。各環(huán)節(jié)成績評估權(quán)重由高校自主決定。各參賽?。▍^(qū)、市）須于全國總決賽之前將本?。▍^(qū)、市）賽事各階段相關(guān)文字、圖片及視頻資料上傳至大賽組委會秘書處。望廣大學生積極參與，踴躍報名！。參賽學生可免費使用全國大學生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺提供的大學生職業(yè)測評與規(guī)劃系統(tǒng)或其他系統(tǒng)完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書面作品。由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預(yù)測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。七、獎項設(shè)置1.“湖北省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之星”10名。2．《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、院系、班級、聯(lián)系電話、電子郵件。選手在規(guī)定的時間內(nèi)要完成完整的工作流程，并撰寫《職場體驗總結(jié)》。，各校按有效報名（以上傳作品為準）人數(shù)的2%參加片區(qū)賽，按片區(qū)賽人數(shù)的20%進入全區(qū)總決賽。（三）學院評審階段（10月8日10月25日）學院評委通過全國大學生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺（）系統(tǒng)后臺對我院參賽作品進行評審。大學生就業(yè)政策改革高等學校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)由學生“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度。而許多公司也在著手發(fā)展自己公司的網(wǎng)絡(luò)營銷。其次，是我對大學的學校環(huán)境的分析：信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。我還是一個愛交朋友，喜歡觀察身邊事物，讀心的人。，須點評結(jié)束后再進行討論，不得干擾比賽的正常進行。，還原教室。二、活動目的及意義紀念偉大的“五四”運動94周年，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，不斷增強全院團員青年跟黨走中國特色社會主義道路，踐行科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性，弘揚“五四”愛國、民主、科學精神，營造良好的校園文化氣氛，同時大力加強學生的思想道德建設(shè)、提高學生的綜合素質(zhì)、促進學生健康成長，引導廣大團員青年繼承光榮傳統(tǒng)，展現(xiàn)青年風采，成就輝煌學業(yè)，塑造綠色人生，自覺把個人的成長進步與實現(xiàn)中國夢緊密聯(lián)系在一起，團結(jié)帶領(lǐng)青年為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。（1）個人展示環(huán)節(jié)參賽選手上場進行職業(yè)形象展示、做自我介紹，借此機會讓評委、觀眾認識自己。，比賽用具提前準備，避免不必要的狀況出現(xiàn)。二十幾的我，要問自己: 我想做什么？ 我能做什么？父母能給我們什么？ 我所處境況是什么？其次，我還要設(shè)想：三十幾歲時的自己。環(huán)境分析：環(huán)境分析分為四部分：家庭環(huán)境分析，學校環(huán)境分析，社會環(huán)境分析，職業(yè)環(huán)境分析。這在很大程度上