【正文】 兔寒蟾冷桂花白，此夜妲娥應(yīng)斷腸。是 的，關(guān)于朱自清先生此時的“頗不寧靜”，人們做出過很多解釋，有人認為是源于對******“4?12”反革命政變的憤懣，聯(lián)系到朱自清當(dāng)時的思想背景和這篇文章的寫作時間，這不能說沒有道理；也有人認為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因為結(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識分子面對人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認為朱自清的“不寧靜”是源于家庭生活的不和諧。作者寫到“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”，似乎又回到了作者剛出門時的情景，好像沒有什么改變?！可翰皇墙柚拔锪耍@里主要是寫作者的“想”。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。在這樣的環(huán)境中，我們可以體會到作者淡淡的喜悅之情。乍暖還寒時候，最難將息。生2：有很強的修飾作用，比如“葉子底下是脈脈的流水”，令人想到了“脈脈含情”．這樣寫似乎水也有感情了?！縖知識拓展]師：請大家把課本合上，我們來做一個小小的測試。師：是的。師：不錯。比如，課文中的這個句子就是把哪兩種感受打通了呢?生：聽覺和嗅覺。】【投影。【學(xué)生沉思，點頭，間有小聲議論。我們把它叫做本文的“文眼”。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢???(《匆匆》)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。他在詩中借香草喻內(nèi)在的美德，用美人喻理想中的君王，用荃草喻現(xiàn)實中的君王，用采摘和披掛江離、秋蘭喻修身養(yǎng)性，用乘騏驥喻追求和實現(xiàn)美好的政治理想??所有的這些都刻畫出高潔動人的抒情主人公形象。譯文：我長聲嘆息止不住淚流滿面，哀憐著人民的生活多么艱難。）五、文學(xué)常識（約前340—前278），戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。喻指束縛。）方圜（yu225。懷王很生氣，不答應(yīng)。楚懷王就調(diào)動全國軍隊，深入秦地作戰(zhàn)，在藍田開戰(zhàn)。（他）知識廣博，記憶力很強，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。3.“雖九死其猶未悔”，“雖體解吾猶未變兮”?？煲馐且环N容易得到滿足的美好感覺，它本身就已經(jīng)夠豐富的了，沒有必要再加上名聲的光彩。我興致盎然地徜徉在對逝去青春的回憶中。我們必須具有一個既知道如何承受和戰(zhàn)勝這些苦難，又知道如何享受生活、堅守信仰的心靈才能夠面對它們，還必須常常啟迪和鍛煉我們的心靈去研究它們，但對一個普通的人來說，則只能夠輕松而又有節(jié)制地去思考這些問題，如果過分地緊張，那么心靈就會變得驚慌失措。懷王怒，不聽。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。王甚任之?！湮募s，其辭微，其志潔，其行廉。，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”等，但是由于“兮”字的存在，對仗不是很工整。②余雖好修姱以靰羈兮B．①既替余以蕙纕兮2．對偶____________________________________________________________________________________________________________________________________________________等。戰(zhàn)國末期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。uw226。ibīnfēnq237。fānɡyǔz227。y236。jiānɡf249。xīj237。xīɡ249。fānɡhu225。nɡxīyd249。ny237。nɡxiūzhīh224。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。明確：（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三四個節(jié)拍，隨文切分。他出身于 楚國貴族，與懷王同祖。過程與方法：了解浪漫主義詩歌特征。二、關(guān)于作者及《離騷》屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。要求讀出語氣。osu236。ihuǐ亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。w226。nɡyǐw227。nɡk226。r225。fzh226。yǐl237。b249。izhīl249。xījiānɡwǎnɡɡuānhūs236。nɡ民生各有所樂兮，余獨好修以為常。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]2．楚辭：楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。【達標(biāo)訓(xùn)練】一、按課文內(nèi)容作答㈠用原文詩句回答？“美政”、九死無悔的高尚情操和憂國憂民、獻身理想的愛國精神？㈡多種修辭手法的運用1．比喻“繩墨”“規(guī)矩”比喻準(zhǔn)繩、準(zhǔn)則。他主張美政，憂國憂民，追求真理，但面對強大的統(tǒng)治階級，也表現(xiàn)了愚忠而軟弱的一面。離騷者，猶離憂（遭受憂患）也。為楚懷王左徒。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行。⑶楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。而我，從各個意義上來講，都要做自我的主人。我并不是要求那些娛樂方式要如何的崇高、豪華、盛大，其實我更喜歡那些溫馨、簡便、唾手可得的娛樂方式。2．追求“美政”、九死無悔的高尚情操：“余雖好修姱以鞿羈兮”；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我們推論他的這種志趣，即使同日月爭光也是可以的?！背氖拐呱鷼獾仉x開，回來報告給楚懷王。”懷王的小兒子子蘭勸楚王去：“為會么要斷絕和秦國的友好關(guān)系？”懷王終于去了。 ch236。n）．．．．二、字形三、詞義 太息：嘆息。）余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替（被動句，“羈”“替”，此處均為被動詞：被約束，遭貶黜。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！，余獨好修以為常。這個時期正是七雄紛爭，各國存亡處于緊要關(guān)頭的戰(zhàn)國時代，詩人的理想就是把祖國推上強大、富裕的道路。教學(xué)難點品味、領(lǐng)悟課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體的寫作特點。不過，在剛才的閱讀過程中，想必大家已經(jīng)感受到，在這些“見”和“想”的內(nèi)容里，更是流露出了作者當(dāng)時的一種心情。尤其是“我且受用這無邊的荷香月色好了”這句，這句話應(yīng)該是有一種高興的意思的。師：請坐?！盁狒[”中的“熱”是觸覺所能感受到的，“鬧”是聽覺所能感受的，我們常常說“這里很熱鬧”，就是把視覺感受和聽覺感受打通。這句詩里是不是也用了這種方法?生：是的。先請大家概括這一段主要的描寫對象。師：很好!在明白了這段作者“所見”的內(nèi)容之后，我們可以用一句話來概括這一段的內(nèi)容了——【板書：荷塘上的月色?！繋煟翰诲e，那請大家考慮一下，這些詞都有什么特點? 生：都是疊聲詞。【投影。[課堂小結(jié)]師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，《荷塘月色》一文寫景十分細膩動人，創(chuàng)設(shè)了一個素淡艨朧而又優(yōu)美的意境。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。生3：因為下文有這樣一句話“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”，這同“熱鬧是它們的，我什么也沒有”都有一種悵惘、失落的意思。】生1：是的。師：看來你看書真的是很仔細。兔應(yīng)疑鶴發(fā)，蟾亦戀貂裘。兩位詩人借助“月”的意象意在寄托自己在現(xiàn)實社會中懷才不遇、仕途潦倒、孤獨無依、人生失意之感。不過，有這樣一個事實我們不能忽略，那就是，作者為什么要選取“荷塘”與“月色”來抒情呢?【學(xué)生議論，相互交流?？磥磉@種環(huán)境上的“靜”是貫穿全文的了，蟬聲與蛙聲的熱鬧，《采蓮賦》里采蓮場景的熱鬧都與這個“靜”形成了一種對比襯托的關(guān)系。師：這樣的場景作者是怎么概括的?生：“那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。看來你也有過相似的體驗吧?(眾生笑)正所謂“于我心有戚戚焉”，人與人的心情有時本來就是相通的嘛!不過，這時作者為什么要一個人呆一會兒呢?生2：作者在第6自然段有這樣一句話“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，說明作者此時內(nèi)心有些失落，與這里的熱鬧無緣。2．完成一篇20。憔悴損，如今有誰堪摘? 守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。生4：這一句．“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云”，這個“淡淡”不僅寫了云，而且也寫出了月光不是非常明亮的那種，有點模糊。葉子出水很高，像 的舞女的裙。比如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，這一句用“流水”作比喻，把月光寫得動起來了。生：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。【學(xué)生朗讀，教師巡視指點朗讀技巧。(臧 克家《春鳥》)例3：自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。所以剛才這位同學(xué)說應(yīng)讀出一種高興的心情是有道理的。接下來，我們就循著作者漫步荷塘的蹤跡，來看看作者在此時“所見所想”和“這幾天心里頗不寧靜”到底有著怎樣的聯(lián)系。??(《春》)讀朱自清先生的散文，我們常常會于文章所流露出的款款深情之中感受到一種樸素、典雅、富有詩意的美。于是，對楚王的怨憤和對“黨人”的鄙棄縈繞于懷，詩人最終遭讒見廢，導(dǎo)致“美政”理想的幻滅，“憂愁幽思而作《離騷》”。，終不察夫民心。屈原學(xué)識淵博，善外交辭令。比喻高尚的德行。）延佇（zh249。懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，用他的弟弟子蘭做令尹。第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。上官大夫和他職位相等，想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。u）2．C（A窮困：困厄B改錯：改變做法D離尤：遭受指責(zé)）3．B（A“反”通“返”，返回C“離”通“罹”，遭受D“圜”通“圓”）4．C(A浩蕩：恣情，放縱；B改錯：改變措施；過去我是最不精于此道的，也最不屑于學(xué)這些，然而現(xiàn)在我也在學(xué)了。柏拉圖要求老人們?nèi)ビ^看年輕人的操練、舞蹈和游戲，以便能夠從別人的身上再一次享受到自己的肢體已經(jīng)失去的靈活和健美，并且在溫馨的回憶中重溫那燦爛年華的瀟灑韻致和歡聲笑語。人到了暮年，身體的條件給我提出了太多的警告和勸誡，使我越來越清醒和理智。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚兵懼，自秦歸。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為‘非我莫能為’也。其行廉，故死而不容。9．翻譯下列句子：⑴怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。②伏清白以死直兮，不正確的一項是（）A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。㈢選擇題（）（zh232。頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。xīnzhīkěch227。xīfānɡfēifēiq237。r239。nɡq237。進不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。zhīw226。nɡzhīsuǒh238。y236。icǐt224。ysh237。ch225。y（2）“兮”字，語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣，齊讀時感受文章所表達的思想感情。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國 憂民、忠君致治的思想?！窘虒W(xué)重點】通過品讀《離騷》的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。ynxīsuījiǔsǐq237。m227。nɡm(xù)238。nhūcǐsh23