【正文】 ，對學生進行生命教育 《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動》的口號中明確指出 ：“積極開展課外體育活動，保證每天一小時的鍛煉時間。在這一時期，學生無論在身體的形態(tài)上、機能上，在腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展上，在肌肉力量上和運動能力上，都發(fā)生著急劇的變化。因此開展生命教育才是教育回歸了教育的本質(zhì)。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。又如在講解電學內(nèi)容時可以對學生進行安全用電教育：使學生知道對人的安全電壓是不高于36伏 ；平時不接觸低壓帶電物體，不靠近高壓帶電物體 ；不用濕手觸碰開關(guān)；使用試電筆要用手接觸筆尾金屬體，千萬不能接觸筆尖的金屬桿；功率大的和有金屬外殼的用電器一定要用三線插頭和插座接地線 ；不能用身體連通火線和大地造成單線觸電 ；不能用身體連通火線和零線造成雙線觸電；使用的用電器總功率不能過高，否則引起電流過大而引發(fā)火災；對于觸電急救方面的知識，可以通過播放視頻，讓學生直觀了解。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。為此，結(jié)合課文內(nèi)容，我引導學生經(jīng)常觀察周圍的生活環(huán)境。因此，通過地理教學滲透生命教育，可讓學生體會生命的價值，感悟生命的珍貴，喚起對生命的重視、熱愛，同時促進學生地理思維能力的培養(yǎng)，加深對人地共融共生關(guān)系的探求、理解以及地理學科的價值認同，是每一個地理教師義不容辭的責任。學生在依據(jù)教材有了自己的感受以后，還要及時的把這種感受強化、內(nèi)化。安靜是個熱愛生活的人，因為只有熱愛生活的人，才能感到生活的美好。生命科學的發(fā)展對人類自身的發(fā)展具有關(guān)鍵性作用。脊椎動物中的魚類又演化到兩棲類再到爬行類，從中分化出哺乳類和鳥類，哺乳類中的一支進一步發(fā)展為高等智慧生物，這就是人。幫助學生確立科學、正確、完整的生命意識，從而使學生認識生命的本質(zhì)，欣賞生命的豐富與可貴，啟迪學生珍惜生命、尊重生命、創(chuàng)造生命價值。人類能夠綿延五千年，生生不息，這皆源于人有無限向上的生命。生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。須知一顆流星，一點螢光，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓他們感受到“這一個”的獨一無二和與眾不同，從而也感受到自己的獨一無二和與眾不同。對于雙目失明的她來說，能看到光明，便是人生一大樂事了，而寬容豁達的她，不求太多，只要三天，只要有三天能用自己的雙眼去觀察社會體驗生命便已知足了，可是殘酷的命運，最終給她的還是綿綿的黑暗。因此，通過開展有價值的實踐活動，可讓學生在活動中感悟生命的真諦。周五放學時，來接住校生回家的各類車輛在學生中穿行，爭搶生意，嚇得學前班的老師像老母雞一樣護著本班的孩子。這樣的地理教育，才真正符合了教書育人的原則。并進一步提醒學生電腦屏幕產(chǎn)生的輻射量雖然很小，但是日積月累后輕則會損傷皮膚，容易產(chǎn)生臉部色斑，眼睛周圍肌膚出現(xiàn)松弛、魚尾紋、眼袋和黑眼圈等。以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發(fā)展的理論與實踐問題，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動章”。學校體育教學是以促進人的身心健康為主，而身心健康的教育也正是生命教育豐富內(nèi)容的重要部分，是生命教育的根基，進行體育教育就是進行生命教育的過程，可以把體育課程教學看成是生命教育的媒介，而生命教育的實現(xiàn)有助于體育教學課程內(nèi)容的實現(xiàn)。心理學家把青年的情緒稱為兩極化，表現(xiàn)為既敏感又脆弱。，提高學生生命質(zhì)量“生得好，活得長，病得晚，死得快”就是對生命質(zhì)量的概述。中小學生命教育的方法與策略[J].中小學心理健康教育，2007，（07）[J].體育學刊，2008，（6）：87—．[M].，2003:126 6．[M].，2004:[M].北京教育科學出版社，．[D].內(nèi)蒙古師范大學，2008。我們可以在體育教學的過程中講述一些與體育有關(guān)的名人的故事，來激發(fā)學生的民族自豪感和對生命的熱情。（2）、情緒和情感發(fā)展的不平衡性。體育教育作為教育的重要組成部分，在進行體育教學的過程中，加強生命教育是不可缺少的。關(guān)鍵詞：陽光體育中學生生命教育滲透 一．對陽光體育的解讀 陽光體育是在學生體質(zhì)急劇下降背景下提出來的新號召,它是以減輕學生學業(yè)負擔,強健體魄為目標,貫徹落實“健康第一”的指導思想,在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮。二是人工型電磁輻射源，如人工制造的系統(tǒng)或裝置與設(shè)備等。通過這些活動，結(jié)合課堂教學，讓學生充分認識到，有了美好的環(huán)境，才會有美好的生活，才會有健康的生命，而我們每一個人，應該從身邊點點滴滴的生活小事做起，保護環(huán)境，關(guān)愛生命。隨著改革開放和經(jīng)濟的發(fā)展，我們這個小小的團場也受到了影響，牧民們買上了摩托車，職工們有的買上了小汽車，這本來是好事。皮亞杰認為：兒童學習最基本的途徑是活動。文章主要寫了美國盲聾女作家、教育家海倫一、讓學生置身課堂情境體味生命哲理1．注重閱讀感悟，在感悟中珍愛生命。如有一種深海寄生魚，雄體寄生在雌體上，雄體消化器官退化，唯有精巢特別膨大，