【正文】 ⑦ 運(yùn)用天文數(shù)據(jù)，做好航天飛機(jī)、衛(wèi)星的發(fā)射等（言之有理即可）（一點(diǎn) 2分，言之有理即可） 16.（ 1）孩子在小巷里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來。 （ 3）稱呼，語言簡(jiǎn)潔、流暢，語氣委婉。（ 7 分） （ 1） “ 風(fēng)箏，這春天里的 郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來春天？ ” 一句中兩個(gè) “ 春天 ” 的含義是什么？（ 4分） （ 2） 從 修辭和表達(dá)效果 ． ． ． ． ． ． ． 方面，賞析下面一句話。我對(duì)孩子們說： “ 明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。數(shù)據(jù)同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)。 ② 英國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托 ? 邁爾﹒舍恩伯格在他的著作《大數(shù)據(jù)》中指出，今天全世界存儲(chǔ)的信息中，書和磁帶只占不到兩成，多數(shù)信息都以數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在電腦硬盤、通信設(shè)備和其他數(shù)字設(shè)備中。二泉匯為方丈之沼 ?，即所溯之上流也。但小麗卻認(rèn)為自己聲音小，怕效果不好。 （ 2 分） （ 2） 下列對(duì)名著《小王子》相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3分 ） A. “ 小王子 ” 是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并肩負(fù)著探尋人生真諦的使命。 B． 哪怕是子女的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們 喜出望外 ． ． ． ． 。 C． “這究竟是怎么回事呢，同學(xué)們？”老師嚴(yán)肅地問。 5．名著閱讀。 對(duì)聯(lián)：讀好書一時(shí)快樂， 。 半里，有流泉 淙淙 ，溯之又西，半里，抵山麓。（ 15 分） ① 在古代，煉金術(shù)士聲稱他們能將鉛之類的金屬變成貴重的黃金，當(dāng)然這是不可能的。同樣在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們利用平板電腦或者閱讀器進(jìn)行閱讀練習(xí)。一些藍(lán)色的白 色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來春天？ ⑾不知為什么，看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。（ 4 分） 江蘇省泰州中學(xué)附屬初中 2021 年秋學(xué)期七年級(jí)語文第二次月度檢測(cè)試題 參考答案 一、積累與運(yùn)用（ 30 分） 1. 曼 湍 貯 迸（ 4分） 2. D（ 2分） 3. C（ 2分） 4. 略 （ 8 分。 ④ 觀察人流量、車流量數(shù)據(jù)，確定出行時(shí)間和路線。 （ 2） 這句話運(yùn)用了擬人的手法（ 1 分），賦予風(fēng)箏以人的生命，寫出了這里的風(fēng)箏沒有起飛的空間，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閑情逸致去放風(fēng)箏，孩子們也沒有時(shí)間去放 風(fēng)箏這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)（ 2分）。 （ 2 分） （ 2）略 （ 2 分） 11．結(jié)合文章內(nèi)容，從泉水、樹或花以及蝴蝶三方面來說。 ” 請(qǐng)結(jié)合 【鏈接材料】說說這兩段文字表達(dá)的情感和揭示的主題上的異同點(diǎn)。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長(zhǎng)長(zhǎng)的思念的線牢牢拴住它。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。 （ 4 分） 13．第 ④ 段中劃線句子使用了哪些說明方法？并分析其作用。 ③ 互聯(lián)網(wǎng)并不是產(chǎn)生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科學(xué)家們 “ 制造 ” 出來的，這些信息來自于他們對(duì)大量事實(shí)的研究 ，而對(duì)這些事實(shí)的記錄就是數(shù)據(jù)。 【注釋】①蝴蝶泉：在云南大理蒼山腳下，是一處聞名遐邇的游覽勝地。 無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。也許我有點(diǎn)像大人了，我大概老了。 4． 根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。蓄的綠 ……真是千姿百態(tài)， 美不勝收 ，怎能 不 讓人 b232。 ⑥ 春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們向前去。他根據(jù)下面語段中的意思擬出了前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（蘇軾《惠崇春江晚景》） （二）閱讀下面的文 言語段。 （ 2 分）