【正文】 (三)探究斜桿的作用談話:不管大家的做法如何,都是在四邊形里加入斜桿,使里面形成三角形。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以承受重物的立體框架結(jié)構(gòu)。你們有辦法能讓它承放更多的書嗎？生：加斜桿師：怎么加？要求是所加斜杠要少，但要牢固。師：你們有什么方法讓正方形框架變得穩(wěn)定一些？ 生：加一根斜桿。師：你想的和100多年前的當(dāng)?shù)孛骱途用竦南敕ㄊ且恢碌?。過程與方法：初步學(xué)會(huì)用三角形來加固框架結(jié)構(gòu)的方法，嘗試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。六、板書做框架三角形 穩(wěn) 定四邊形 不穩(wěn)定 加斜杠（推、拉）穩(wěn)定教學(xué)反思本節(jié)課在課堂的具體操作上，突出在科學(xué)探究中學(xué)生自主的構(gòu)建科學(xué)概念的教學(xué)理念，以“討論思考—?jiǎng)邮种谱鳌磸?fù)實(shí)驗(yàn)”為主線，通過做簡單框架、固定正方體框架，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)典型的科學(xué)探究過程。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。）三、加固正方體框架出示正方體框架，它是穩(wěn)固還是容易變形呢？我們來試一試。首先讓我們近距離觀察一下它在結(jié)構(gòu)上到底有什么特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。 :①出示幾種加固正方體的方法,學(xué)生比較其牢固性。三角形正是通過三邊互相之間的推和拉的作用來保持它的穩(wěn)固性。這么著名的一個(gè)建筑，造在自己家旁邊多好呀！為什么當(dāng)時(shí)有人反對(duì)建造埃非爾鐵塔呢？你們猜猜。第一篇：做框架《做框架》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省南縣南洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡艷霞一、教學(xué)目標(biāo) 三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)?？墒?，埃非爾鐵塔建好至今已歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)風(fēng)雨雨，還是屹立不倒。)(PPT和演示)【活動(dòng)】加固四邊形框架。②哪些位置可以不加斜桿?③加固立體型框架,如果給三個(gè)詞牢固、節(jié)省、美觀排序,怎么排,請(qǐng)說說理由。體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣與優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、研究簡單的框架動(dòng)手做：簡單的框架（出示埃菲爾鐵塔近距離圖片）通過進(jìn)一步觀察，你們發(fā)現(xiàn)什么啦，請(qǐng)說一說。（師演示：在框架上放一本書，框架倒塌）如果埃菲爾鐵塔也是這樣的框架結(jié)構(gòu)，恐怕早就倒啦，你們有辦法加固這個(gè)正方體框架嗎？加固正方體框架的比賽（幻燈片出示比賽規(guī)則）要求：框架是承受教科書向下的壓力，思考哪些地方可以不加斜桿。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。課前準(zhǔn)備，精選材料這節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生做框架并固定框架，體驗(yàn)三角形穩(wěn)定性。情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。他們認(rèn)為該塔用一根根鋼鐵搭建而成，像個(gè)骨架一樣，太高太大，不夠牢固。師：加在哪里？（指名演示）各小組加斜桿。請(qǐng)每組根據(jù)要求討論設(shè)計(jì)方案，并能說出這樣加斜杠的理由。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要,獲得成功的喜悅。那么加上斜桿產(chǎn)生的是什么力量呢?教師利用學(xué)生的框架演示:推壓框架,分析斜桿產(chǎn)生力量。四邊形加上斜桿發(fā)生了什么變化?指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):四邊形對(duì)角增加斜桿形成多個(gè)三角形。過程與方法用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。師：哦，有幾個(gè)組的一本書都沒放上就倒了。三角形框架的三根小棒相互牽制著，讓它們誰也不能動(dòng)，不像四邊形框架，往下一壓，其它點(diǎn)就移動(dòng)了。生:怕這個(gè)塔倒下來壓死他們。一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。課外再去找找還有哪些地方運(yùn)用了框架結(jié)構(gòu)。過程與方法：用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。以上活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅利用三角形穩(wěn)定性的原理加固了四邊形框架結(jié)構(gòu)，還分析了受力情況，達(dá)到了做與思的完美結(jié)合?？梢话俣嗄赀^去了，埃菲爾鐵塔依然屹立如初，并且成為法國標(biāo)志性的建筑，聞名于世，其中的奧秘在哪呢？現(xiàn)在我們就來研究一下。過程與方法：利用三角形穩(wěn)定性的原理，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。(2)如果同樣多,以使用材料較少者為勝。當(dāng)三角形兩邊斜桿受壓力向內(nèi)擠,下面的水平桿就起到推力的作用。教師補(bǔ)充:法國巴黎的埃菲爾鐵塔是世界著名的建筑,它建于1887年,由埃菲爾設(shè)計(jì),并以此命名。用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。并且成為法國標(biāo)志性的建筑，聞名于世，其中的奧秘在哪呢？ 讓我們通過做框架來研究一下這里邊的科學(xué)道理吧。剛才我們通過做，想，進(jìn)一步了解了三角形穩(wěn)定性的奧秘，同時(shí)我們也知道了四邊形容易變形，那么，你們有辦法加固四邊形框架嗎？把你的想法動(dòng)手做出來，看看是否加固了，想想你為什么這樣做？（小組討論完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單一）請(qǐng)同學(xué)們說說你們是怎樣做的，為什么這樣做，加固了沒有？（生：講解制作過程。（四）、拓展尋找身邊的框架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。通過近距離的觀察發(fā)現(xiàn)了在這樣的建筑里有許多三角形和四邊形的結(jié)構(gòu)，那么是不是這些三角形和四邊形的結(jié)構(gòu)讓它變得非常結(jié)實(shí)呢？我們來試一試。小組合作討論并完成設(shè)計(jì)草圖。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在框架結(jié)構(gòu)中的作用。實(shí)驗(yàn)材料對(duì)學(xué)生探究很關(guān)鍵，教師為學(xué)生的探究活動(dòng)提供有結(jié)構(gòu)的材料是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)加固一個(gè)立方體框架。師：（出示圖片：鳥巢、過山車、房架等）指導(dǎo)觀察建筑特點(diǎn)。師：放在桌子上拉扯一下，現(xiàn)在穩(wěn)固嗎？