政治生活：51人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)1(專業(yè)版)
【正文】 走進(jìn)人大，了解人大”這一目相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用的是老師講授的方式。 學(xué)生在與同學(xué)交流中，在與老師的互動(dòng)中解決問(wèn)題 1． 反饋預(yù)習(xí)情況，進(jìn)入重點(diǎn)內(nèi)容探究。 人民代表大會(huì)制度是以人民代表大會(huì)為基石的政權(quán)體系， 全面了解和掌握人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)是學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的前提和基礎(chǔ)，也是升華學(xué)生政治情感的關(guān)鍵 。 （ 1） .教育理念： 在新課程改革的大背景下，作為政治教師 在 教學(xué)過(guò)程應(yīng)該立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。因此，本節(jié)課在全書(shū)中起著承上啟下的重要作用。 （ 2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題和 解決問(wèn)題的能力。 圖 2021 年 3 月 10 日 ，最高人民法院院長(zhǎng)蕭揚(yáng)和最高人民檢察院檢察長(zhǎng)賈春望向全國(guó)人大十一屆一次會(huì)議作工作報(bào)告。 學(xué)生課后完成 角色模擬，提高了 學(xué) 生 參 與 政治的熱情，鍛煉學(xué) 生 參 政 議 政的能力。新課程改革中，講授法也是一種很重要的教學(xué)方式，不可一味地讓學(xué)生來(lái)表演、活動(dòng)，千萬(wàn)不能忽視老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。 不僅體現(xiàn)問(wèn)題的層次性，又降低問(wèn)題難度，提高可操作性。 由于高一學(xué)生受年齡和閱歷所限，他們與人大代表很少接觸，對(duì)其職責(zé)了解更少 ，特別是人大代表職權(quán)中的質(zhì) 詢權(quán)，專業(yè)性和理論性都較強(qiáng)，從字面上 理解起來(lái)很困難。 ③ 情境教學(xué) 法： 將圖片、音樂(lè)、視頻等有機(jī)組合，充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其中，人民代表大會(huì)制度就是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度。在本課教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論、思考，相互交流學(xué)習(xí)成果，感受和體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程。 根據(jù)視頻回答： 1 人民通過(guò)什么機(jī)關(guān)行使國(guó)家權(quán)力 ? ? 國(guó)家 機(jī)關(guān)是怎樣產(chǎn)生的 ? 展示：人民代表大會(huì)行使管理國(guó)家權(quán)力示意圖 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，思考，討論，回答 多向提問(wèn)： 把大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題， 從多個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生思考， 突破難點(diǎn) ，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。 3． 在探究中掌握知識(shí)：人大代表和人民的關(guān)系是怎樣的？人大代
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