【正文】 婁老師用精辟的課堂實例和豐富的理論知識告訴我們怎樣使課堂活躍起來。二年組xx二〇一三年五月二十日第四篇：遠程語文教師培訓學習心得遠程語文教師培訓學習心得學校：董家灣小學姓名。每一位教師的語言都像緩緩的流水，平和、謙遜，卻又娓娓道來。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。我知道人的能力有大小，人的智力有差異，我也知道所有的這些都是能夠通過自己的后天的努力可以彌補的。當今社會已經(jīng)是信息化的時代，這就要求我們教師也要跟上時代發(fā)展的步伐，積極改變自己已有陳舊的教學觀念，采用先進的教學方法、教學手段，才能更好的完成自己的教學任務，以期保證不誤人子弟。例如學習”如何提高教學的有效性“、”新課程理念下課堂評價策略等。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有常流水。人應該是活到老學到老。網(wǎng)絡備課反思為教師開辟新的反思天地。（2）營造研究氛圍，提高業(yè)務能力。如何把短短的幾秒鐘寫成一篇動人的文章，也是需要技巧的喲！其實，也沒那么神秘。再聽打開時的聲音像什么，寫下來。不必過多指導寫作技巧。（4）最愛南瓜香。習作形式單一性。似乎學生的學習生活就應該是苦的。葉鵬老院長讓我領略了什么才是教師的魅力。當課進行到大約一半的時候，老師發(fā)現(xiàn)一位學生坐在那兒一聲不發(fā)，就主動點了他起來郎讀課文中的句子，并做適當?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手，可能是有些緊張，如果你能讀好，一定能得到在場所有老師的掌聲?？傊?，在低年級的語文閱讀教學中我們只有注意激發(fā)和保護學生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽、說、讀、演等相機結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰，再給以多種評價方式，一定會使學生的閱讀能力得到提高，為他們的語文學習打下堅實的基礎，使他們受益一生。小學低年級的閱讀教學應以讀為主。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓練。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。此外，他們也會把校園、教室經(jīng)營得像博物館、圖書館、社區(qū)、動物園般新奇、引人入勝，而且有一種自由、尊重的氣氛，讓孩子愉快的探索，融合多樣的指導方法，鼓勵孩子在不受限制且目標明確的環(huán)境中，汲取靈感，深入研究。傳統(tǒng)教學只注重單一標準的學習方式，使得許多孩子認為自己沒有能力，或是能力不足，另一方面因興趣不合覺得無趣，而放棄探討、研究。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發(fā)育的關鍵期，這一階段幼兒的智能能否全面均衡的發(fā)展直接關系到幼兒的一生。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性近年來隨著電子競技運動的不斷發(fā)展和不斷升溫，越來越多的家長逐漸開始重視這一新興事物，等同與其他體育項目，中國電子競技選手在最近一系列國際重大賽事上取得驕人成績，為祖國掙的榮譽，因此很多家長逐漸把在兒童早期教育的目光從其他體育活動、音樂培訓、文學熏陶上轉(zhuǎn)移到電子競技方面上，希望對兒童在早期的電子競技教育上取得效果，為此本站記者庫爾特采訪了對“20xx『動感地帶』杯中國電子競技精英邀請賽暨大連電子競技錦標賽”提供重大支持的遼寧天才卓越多元智能服務有限公司副總裁王睿女士。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。體會到想上好口語交際課，需做到以下幾點：要培養(yǎng)學生的交際興趣。通過評報，又發(fā)展提高了學生的審美能力、語言表達能力，達到綜合素質(zhì)的提高的目的，同時培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。孩子們對未來社會充滿好奇的，教師可布置一些調(diào)查型的活動，把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結(jié)合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。實踐證明：表演性語文實踐活動有助于激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。培訓進一步提高了小學“認字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習”的教育教學能力。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高小學語文教師培訓學習心得 篇2xxxx年5月10日，培訓中心開展了小學語文教師集中主題式培訓活動。第二：學習并掌握新的小學語文課程標準至關重要。小學語文教師培訓學習心得 篇120xx年8月24日，我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學語文骨干教師的培訓。第三：積極參與教學改革，努力提高課堂效率。當一名教師要樹立良好的教育理想信念，要具備良好的師德修養(yǎng)，要不斷學習先進的教育教學理念才能提高自己的教育教學能力。低年級寫話教學重點是培養(yǎng)學生寫話的興趣和樹立信心，鼓動學生寫話的熱情，變”要我寫“為“我要寫“使學生樂于寫話。二、增加辯論性實踐活動，培養(yǎng)思維能力。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。在學生日常實踐活動中的表現(xiàn)，應予以鼓勵、表揚，及時指出學生在實踐中的成績，讓學生體驗成功的快樂，以此樹立他們生活和學習的信心。老師用適合學生年齡特點的語言來激發(fā)他們的交際興趣。這也正是多元智能理論的寫照。庫爾特：那么你能詳細介紹一下什么是多元智能教育理論。最后的目的是讓每一個兒童將來都能成才。自由探索，完整紀錄發(fā)現(xiàn)與探索在幼兒的學習歷程中非常重要，也非常珍貴。小學語文教師培訓學習心得 篇6教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命?！袄摹倍鄟碜孕W生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調(diào)清新，使學生讀了倍感親切?！碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。這次活動的學習內(nèi)容十分豐富，且切近我們的教學實際，使我受益匪淺，尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課，使我學到了許多從前所沒有學到的知識。當老師引導學生理解了這些之后，出示小練筆：父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票，他____________________。作為一名語文老師，雖然參加工作已經(jīng)十來年了，但作文教學一直是我最頭疼的問題。習作目的的狹隘性。接著問學生：想像赤腳大仙那樣赤腳走四方嗎？學生先是不解，而后興奮地脫掉鞋襪，來到校園里在不同的路面上走一走，也在在草地上、泥土上走一走。寫出自己的真情實感。走向綜合，構建多彩的世界。一邊體驗，一邊交流，一邊寫。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。（3）制定教學方案，服務于教學。小學語文教師培訓學習心得 篇11這學期，我參加了“現(xiàn)代教育技術下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡培訓活動，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。小學語文教師培訓學習心得 篇12我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學語文教師的遠程教育培訓。”這是新課程的核心思想。只有這樣，才能有效提高學生的素質(zhì)。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。小學語文課程標準是小學語文教學的綱領行文件，它明確的提出了小學語文學習的總目標和階段性目標以及具體應該達成的各項基本技能和思想培養(yǎng)目標。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。大體程序為：專家教師做課——輔助課堂教學的講座。張敬義老師以“人有兩件寶，雙手和大腦。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。把自己陽光燦爛的一面展示給周圍的人，尤其是我們的學生。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。課堂上要解決的問題，通過這樣實際的教學環(huán)節(jié)得以解決，同時也為孩子進一步學習埋下伏筆，調(diào)動了學生自主學習的積極性。這里的“實”包括這樣幾個方便：一、立足于學生實際的備課“實”。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。時間雖短，但學習的內(nèi)容都具有深遠的意義。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論城市還是農(nóng)村。其次，多交流才能常進步。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網(wǎng)絡備課，并想到了結(jié)合定時定地的集體備課，避免只有網(wǎng)絡交流而造成人際交往的扭曲。再如：要訓練學生寫申請。聽了周博士的講座，我總算明白了問題出在哪里。在生活的陽光里綻放。開展以下幾個活動：（1）尋找南瓜王。習作指導的空洞性。施校長提出情境教育是比較適合兒童的教育。老師成了學生學習的服務者，伙伴和引領者。首先，在“初讀課文，感知大意”這一環(huán)節(jié)，老師引導學生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。四、課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合《語文課程標準》指出，語文教學應溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會、家庭等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，在實踐中運用，在運用中提高?！惫湃嗽疲骸皶x百遍，其義自見”。在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。(《課程標準》)——還“習作”應有的位置，精心編寫專．門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。而家長的能力也隨多元智能教育的需求，必須具備更多元的能力和扮演更多元的角色。在日?；顒又锌梢酝ㄟ^這樣的發(fā)現(xiàn)和了解，來設計與安排：何時、何地、以什么樣的內(nèi)容、方法來幫助孩子。多元智能理論已得到全世界范圍的認可和重視。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。這樣就有效的提高了學生的口語交際能力。語文教學只有超越課本、超越課堂，引導學生走向生活實踐，才能真正實現(xiàn)語文能力的提高。在這方面，語文實踐活動比課堂學科教學更具優(yōu)勢。你贊成她的做法嗎？”在此基礎上，我“引進”了電視節(jié)目中“大家看法”這一形式，來激發(fā)他們的興趣。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。教師基于課程的基本理念要求，及教學過程中，教師應從師道尊嚴的架子走出來成為學生學習的參與者。除此之外，還聽了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這三節(jié)課讓我懂得上好一節(jié)課，首先要深挖教材，吃透教材，把握好教學目標，重難點達成度，采用靈活多樣，學生感興趣的教學方法以及教師的教學魅力。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸?？h教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。在這里，讓我知道現(xiàn)在語文課堂教學存在哪些無效和低效的問題，并如何去克服這些問題；在這里，讓我懂得莫把課堂當講堂，營造和諧愉悅的教學氛圍非常重要；在這里，讓我明白從“高效課堂”走進“優(yōu)質(zhì)課堂”需要做到深刻、獨到、啟發(fā)、機智、絕招五個方面。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為學習目標。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。譬如我在教學《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文時，為了讓學生充分朗讀，感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神，大愛無邊的崇高品質(zhì)，我甩出這樣的一個問題：“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。社會離不開人與人之間的交往，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識也是至關重要的。而且小組合作易于出成績，能讓每個小組成員都能體驗到成功，以此更加激發(fā)他們的實踐興趣和信心。老師努力為學生營造了一個和諧、自由合作交流的學習氛圍，把學生帶入接近生活的場景，讓學生成為情景中的一員，并通過教師的語言、神態(tài)等幫助他們迅速進入角色進行交流。注意學生角色的主動性只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。其理論比以往的智能理論有重大突破，更注重個性化潛能開發(fā)，理論指出0—8歲是幼兒各個智能發(fā)育的關健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關