【正文】 老師。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》的練聲活動(dòng)，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）３、小鴨樂：①一段較慢的音樂聲后：師：●咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？②你是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）③在音樂聲中表現(xiàn)小鴨?；顒?dòng)資源分析物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞和小鴨手偶各一個(gè)幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀活動(dòng)過程：一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲（2）小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲（1）老師利用手偶演唱歌曲（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分（3）老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲《小鴨和小雞》（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）４、小雞小鴨好朋友：師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了?。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）師：“小雞——”幼：“哎——”師：“小鴨——”幼：“哎——”師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”幼：“出發(fā)！”輕快的音樂聲起：師：小雞出來啰??（引導(dǎo)幼兒想象）較慢的音樂聲起：師：小鴨出來啰??（引導(dǎo)幼兒想象）歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動(dòng)物 引導(dǎo)語：今天也有兩只可愛的小動(dòng)物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對(duì)了是誰？他們就會(huì)從蛋殼里面跑出來跟你們玩。(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲(1)老師利用手偶演唱歌曲(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分(3)老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲《小鴨和小雞》(1