【正文】 生2：再拿一個西瓜給第一只小豬。（板書：有12個蘿卜，每只小兔分4個，可以分給3只小兔。師：剛才我們用了不同的方法給小猴分桃子，但是不管哪種方法，最后每只小猴都分得了4個桃子。自己分完之后，還要和同位互相說一說自己是怎么分的。師：每只熊貓都分到了幾個竹筍呢？ 生：5個。生2：有這么多竹筍，該怎樣分呢？ 師：它果然就是這么想的。學生完成68頁1題、2題，交流匯報。，數(shù)學書第66頁，小明他們在分五角星的時候，也發(fā)現(xiàn)了平均分，并用一句話告訴了我們什么叫平均分，找一找這句話，并讀一讀。（2）、練習四第6題：先讓學生看圖，敘述平均分的要求，再讓學生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。教學重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?！驹O計意圖】：在引導學生靈活應用平均分的基礎上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？”激發(fā)學生強烈的求知欲。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍?！驹O計意圖】：提供具有思考性的問題情景，如“這兩題有什么相同和不相同的地方？”引導學生觀察比較，以突出平均分的實質是“每份分得同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。（引導學生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。教學準備：學具、主題圖等。動手操作，進一步理解平均分的含義：師：好了同學們，熊貓哥哥和熊貓弟弟分到了同樣多的竹筍啊，它們高興極了。它們心里面現(xiàn)在最想干什么呢？(吃)師：可是它們現(xiàn)在碰到一個問題，我們一起來看一下。2只2只地分。生4：把30顆糖平均分成5份，每份6顆糖。下課。因為哥哥得讓著弟弟。第三篇：平均分教案第二課時用“平均分”解決實際問題教學內容:課本P13頁，例3及練習三中相應的習題。全班交流反饋，及時評價?！驹O計意圖】：設計幫助小動物分食品的故事情境，吸引學生的學習興趣，自然滲透愛護動物的教育。教學準備：情景圖等?！保x作：除號。（3）、第三關（練習四第3題）“分西瓜”?！驹O計意圖】：在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過思考、比較，讓學生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。1．談話導入。，把12根小棒平均分成3份，每份分得（）根小棒。課前談話：師：現(xiàn)在張老師想知道，你聰明嗎？（學生高高的舉手，個別學生想舉不敢舉。師：哦，也行。師：公平，就是每份分得同樣多。師：還有其他分法嗎？生3：我是4個4個分地。（感受第二種分法）（1）師：熊貓吃上了鮮嫩的竹筍，小猴也吃到了香甜的桃子，接下來我們聽一聽可愛的小兔是怎么想的呢？出示課件：（錄音：有12個蘿卜，每只小兔想吃4個，可以分給幾只小兔呢？）師：誰再來說一說小兔的想法？生：12個蘿卜，每只小兔想吃4個，可以分給幾只小兔呢？ 師：我們再用棋子來擺一擺吧！學生動手操作，教師巡視指導。他這樣畫一畫，也幫小松鼠們解決了問題。四、全課小結，滲透延伸師：同學們，快樂的森林之旅就要結束了，生活中還有許多關于平均分的問題，在以后的學習中我們還會繼續(xù)研究。生2：畫分界線。（師板書：把20個桃子，平均分給5只小猴，每只小猴分得4個桃子。師：還有不同分法嗎？ 生2：我是兩個兩個分地。師：同學們，每只熊貓分得5個竹筍，它們分得的結果怎么樣??？ 生1：一樣多。②生2：分給大熊貓3個，小熊貓7個。教學難點：掌握“平均分”的方法。（二）學習習近平均分的方法（例2），需要我們的幫助，我們去看看吧。教學難點：學會把一些物體進行平均分的方法。（1）、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱。（2）、第二關（練習四第2題）“小幫手”。介紹除法算式的讀寫。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。分組探討解決“租幾條船”。三、鞏固練習： 師：剛才同學們用平均分的方法幫小動物們都分到了愛吃的食物，現(xiàn)在我們也用平均分來分一分。我想10可以分成6和4。說說有什么收獲。觀察課本主題圖，用平均分的定義說一說圖中的分法。這樣的分法叫做平均分。怎么分呢？咱們小朋友就利用手中這10個小方塊，幫幫哥哥和弟弟。你看，有一只小猴子饞的都怎樣啦？它們想吃什么呀？這里有多少個桃子？（20個）這20個桃子要分給幾只猴子呢？（5只）這一次小猴子有要求了，咱們一塊來看，小猴子要求要把20個桃子平均分給5只小猴，誰能根據(jù)這個數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題呢？（每只小猴分幾個）師：哦，他提的問題就是小猴要解決的問題（板書），咱們一起來幫幫小猴子好不好？師：小猴子要分20個桃子，可是我們手里面只有10個小方塊，怎么辦？ 師：這個方法好不好??？同桌兩個合起來正好是20個。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？學生觀察畫面，交流信息。）練習三第5題。教學反思：第三課時