【正文】 我們一起來回顧一下這幾種估算方法，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？（幻燈片提示，語言提示：第一道是把17估成20,20比17怎么樣？）師：在這道題中，為什么都往大了估呢？往小了估行不行呢？ 生：不行，因為往大了估三、計算師：要判斷這個箱子能否裝下，除了估算我們還可以算一算。（1），請同學們看看，在剛才的3幅圖中我們解決的都是什么問題？（還剩幾個的問題）（2），我們都是用什么方法解決的？（減法）（3）師述：今天，我們重點研究的是減法。難點：理解減法的意義，確定被減數(shù)。二、紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。⒊空果藍若干、草蓋、長凳。培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。四、游戲玩法聽音樂，小矮人出場。請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。教學準備圖片、連環(huán)畫、卡片、圓片。00000000 0000 0000 00004142434440 小朋友們劃得非常好，我們一起來慶祝慶祝。師：我們大家齊心協(xié)力列出了豎式，誰能說說在計算豎式時要注意什么？生：相同數(shù)位要對齊，從個位算起，個位滿十向十位進一師：你可真棒，謝謝你的提醒，誰能完整的說說這道豎式的計算過程？ 生：38+17，相同數(shù)位要對齊，從個位算起，先算個位8+7等于15，個位滿十向十位進一，把5寫在個位上，再算十位3加1再加進位1等于5，把5寫在十位上，所以38+17等于55【找兩個好的說說】 師：我們一起來回顧一下我們用的方法，這是整十數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩部分合起來，這種是把其中一個數(shù)湊成整十數(shù)，再把余下的數(shù)加起來，其實豎式計算的算理和上面其中一道是一樣的，下面老師用小棒來解釋豎式計算的過程，請你仔細觀察，你覺得它和那種方法是一樣？【用小棒演示豎式，邊演示邊解說】師：今天我們學了兩種方法來計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，一是整十數(shù)加整十數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再合起來，可以有橫式和豎式兩種寫法，還有一種就是把其中一個數(shù)湊成整十數(shù)的方法，再把余下的數(shù)合起來。師：剛才我們進行的口算天天練中，同學們發(fā)現(xiàn)有整十數(shù)參加的運算計算起來比較容易。（1）,引導學生看圖，用完整的話說說圖上有多少個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（師板書：樹上有5個蘋果）（2），如果請你來蘋果，你想摘幾個呢？（生答）（3），請你來摘蘋果，其他同學想一想根據(jù)他的行為，你能提個什么數(shù)學問題？（生答師板書：摘下2個）（4），誰能給大家提個數(shù)學問題？（樹上原來有5個蘋果，摘下2個，還剩幾個蘋果？52=3，還剩3個蘋果。過程與方法通過情景演示，使學生建