【正文】 這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。隨動畫音樂“讓身體動起來”。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。二、活動目標(biāo)：初步了解人體骨骼的特性，掌握保護(hù)骨骼的方法。社會性：能夠和同伴合作，完成任務(wù)。幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。(2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化。孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄。教師用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于有趣的游戲情境中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。四、學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動“過河”，讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。二、青蛙跳田埂1．現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲；把繩子拉成一個(gè)長圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”；用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣和情趣。4． 青蛙過小河青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。)——蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上。要求：注意安全，避免沖撞。第四篇：中班健康教案：小豬過河中班健康教案：小豬過河（20個(gè)）設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。第三環(huán)節(jié)：綜合運(yùn)用（音樂）1｝第一次媽媽的考驗(yàn)，小豬們都通過了，現(xiàn)在媽媽要把任務(wù)交給你們了。師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。師：人體的骨骼有什么不一樣呢？小結(jié)：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細(xì)；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們?nèi)丝梢哉酒饋怼＿@些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。整個(gè)活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考種合作精神。以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿?！边@樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？ 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。助跑跨跳的練習(xí)有兩條寬窄不同的河，二十個(gè)小朋友可以自主選擇跨河進(jìn)行練習(xí)。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識，又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄?；顒舆^程幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運(yùn)動“小蝌蚪變變變”。幼兒練習(xí)一到2次第三次挑戰(zhàn)： 再加寬墊子勇敢的小青蛙還想再向高難度挑戰(zhàn)嗎？教師再增加一塊墊子。該活動體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．情境性和游戲性整個(gè)活動由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。對面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動作技能的目標(biāo)要求。本次活動就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的