【正文】 娃娃家內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設很溫馨，“圍裙”和“領帶”兩種簡單的道具能夠迅速地將小朋友帶入游戲情境當中，找準自己的游戲角色。第十次觀察與推進觀察：在本次游戲中幼兒在玩的時候，一個小朋友發(fā)現(xiàn)了問題，他說“今天有很多的客人到我的娃娃家做客，來了這么多的人我家里吃的東西用的東西還有盤子和碗都不夠用了怎么辦。第八次觀察與推進觀察：在此次的游戲中教師以參與的形式推進了一些游戲的內(nèi)容，比如和小朋友一起去一個娃娃家做客，或者是跟小朋友們一起聊天問問他們今天煮了什么給娃娃吃，做了哪些事等等，游戲的內(nèi)容也有所豐富，有了一定進展。2）教師鼓勵娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。4）提醒幼兒愛護玩具材料，及時撿起丟在地上的玩具。第五次觀察推進：觀察：在本次的游戲中，教師針對上次游戲的情況對幼兒的行為進行了評價和激勵，告訴小朋友們要愛護玩具的重要性以及評選看看誰是最愛護玩具的小朋友將獎勵他們紅花?！?〉督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，不亂跑等。指導要點：一、啟發(fā)引導幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的，從而引申到幼兒身上，讓幼兒討論：如果自己當娃娃的爸爸媽媽，應該怎么做？爸爸可以做什么？媽媽可以做什么？二、幼兒游戲，教師指導：教師根據(jù)幼兒扮演角色的意愿，將幼兒分為兩人一組，并帶領幼兒到“娃娃家”的場景中開展游戲。第二次游戲 第二次活動準備：每人一個娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。圍繞“娃娃家”開展游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣?！局笇Р呗浴浚盒“嘤變簩τ诳醋约旱恼掌貏e感興趣，我們就可以將情況一的現(xiàn)象拍攝下來，以圖片的形式展現(xiàn)給全體幼兒看，讓孩子們來說一說，哪里不對，應該怎么做。在游戲中，可以讓游戲成為生活的一個再現(xiàn)，我們導幼兒應該怎樣幫助別人過生日，到了生活中，真的遇到有人過生日時也很了解，這也是生活行為的預設。觀察時間：2011年11月觀察地點：蟠桃花園中心幼兒園小一班區(qū)角 觀察對象：蟠桃花園中心幼兒園小一班全體幼兒觀察目的：探究最近為什么去娃娃家的孩子越來越少的問題，尋求問題的根源以及思考如何解決。行為分析：角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗的游戲，生活經(jīng)驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。而在情況三中，可以看出，我們小班孩子對于新角色也很有興趣。第一階段游戲 階段目標一：圍繞“娃娃家”主題開展游戲。片段2：另外一組一個小朋友拼命的把各種蔬菜水果放進了鍋里，然后再倒出來，最后再放進去，這樣一直重復，沒和任何交流也沒做其他的事。推進：在下次游戲中，教師可以多增加一些娃娃夠幼兒游戲時使用，然后要進行幼兒的角色分配，可以讓一些小朋友扮演媽媽去抱娃娃，照顧娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爺爺、奶奶等，這樣可以幫娃娃煮東西吃，或者幫娃娃洗澡等，分工合作，這樣游戲中也不會發(fā)生爭執(zhí)。教師巡視，介入指導：〈1〉繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡單職責，能愉快地與同伴一起游戲。B、教師可扮演客人，針對個別組出現(xiàn)的問題予以提示與指導，鼓勵幼兒在游戲中多交流，互相協(xié)商游戲的開展。幼兒游戲，教師巡視指導：1）提醒幼兒在游戲時商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭搶著做一件事。三、幼兒游戲，教師指導。〈二〉引導幼兒回憶客人來家里玩，接待客人的情景，教師啟發(fā)提問：“有人按門鈴時怎么做，說什么？客人進屋要給客人準備什么？客人走了要怎么做？” 〈三〉幼兒分組游戲，教師指導：幼兒自由結(jié)合分組并確定好自己扮演的角色（教師可協(xié)助幼兒分配角色?！慈涤變河螒颍處熤笇В航處煱缪萁巧槿胫笇?，有意識的創(chuàng)造一些游戲情節(jié)，用語言提示的方法幫助幼兒豐富游戲內(nèi)容，學習如何交往，鼓勵幼兒主動參與到其他組的游戲。分析及對策：進入小班集體生活兩個來月，幼兒才剛剛接觸角色游戲。玩具的投放不夠合理，老師對玩具應加以臻別，不應一骨腦兒地投放到游戲區(qū)中，也就不會出現(xiàn)玩具餐桌上又放著玩具桌子椅子的情況了。推進：隨著游戲的不斷推進，幼兒在玩的過程中也有了進一步的發(fā)展，現(xiàn)在他們在游戲中產(chǎn)生了新的需求，就時需要商店買東西，于是產(chǎn)生了一個新的游戲商店，因此試生共同商量決定在下次的角色游戲中新增商店這一內(nèi)容，孩子在游戲不斷進步，也發(fā)展了各方面的能力。布置若干娃娃家的環(huán)境。5）注意觀察、肯定及帶動內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。而其他的小朋友們正在自己玩自己的玩具沒有發(fā)現(xiàn)我。推進：在活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒會打電話邀請其他小朋友來自己的娃娃家做客，因此在下次的游戲中決定多鼓勵幼兒到別人娃娃家去玩，這樣可以讓幼兒知道如何接待客人和如何當客人，發(fā)展了幼兒的交往能力。第二階段游戲 階段目標二：繼續(xù)引導幼兒學習如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識?！薄?〉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯的方法?！?〉爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部。第一次游戲 第