【正文】 四（左手無名指彎曲）五（左手小指彎曲）。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。中間開了河（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。三勾銅（中指相勾）。后門開了（兩手無名指分開）。怎樣才能尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學習，在快樂中學習，收到理想的效果呢？手指操《數鴨子》活動不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時學到新的兒歌或歌曲，是一節(jié)一舉兩得的事情?；顒訙蕚洌?.《數鴨子》掛圖，CD《數鴨子》。（4）教師帶領幼兒練習第一段歌曲。提問：24678做了哪幾個數字的動作。嘗試借助圖譜來理解、記憶手指動作?；顒幽繕耍簩W會手指游戲，發(fā)展手指靈活性。提倡開發(fā)右腦，正是為了求得左、右腦平衡，溝通和互補，以期最大限度地提高人腦的效率。三、學習手指操《數鴨子》，請小朋友觀察畫上都有什么？（老爺爺、小孩、房子、大橋、鴨子等）。對春對春搗搗（右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀）。按口令左右手輪番伸展）一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）立定！解散（立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開）?？凑l的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。雙手轉動?？凑l反應快小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽看看誰的反應快（拍手）左手拳、右手剪，右手拳、工手剪左手六、右手三，右手六、左手三（老師發(fā)號口令，幼兒做出老師說的動作）快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快全體集合大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回）食指出列！齊步走（兩手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開）。轉轉轉。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。2（左手食指伸出，以下動作同上）。包包餃子（三指并起，上下運動和拇指相碰）。走指3：兩手一高一低，五指伸平，走走走。（如：幼兒不熟悉或出現問題可多練習一次）三、游戲：數鴨子幼兒邊唱歌，邊游戲師：接下來我們要兩段歌曲連起來完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎？（第一遍教師帶領幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲）面朝客人老師游戲師：現在請小朋友向后轉，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成手指游戲活動，并利用圖譜幫助幼兒學習手指動作，使幼兒主動學習，體驗成功的喜悅。從而促進幼兒感受到玩手指游戲帶來的快樂。（2）教師出示第二段中其它的動作圖譜，幼兒繼續(xù)嘗試看圖譜做動作?？磮D譜學習第二段動作（1）教師出示第二段中第一句動作圖譜，引導幼兒嘗試自己看圖譜做動作師：現在老師更難一點來考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰能看著圖譜就會做動作？（請個別幼兒嘗試）教師帶領幼兒集體檢測?；顒舆^程：.一、猜個謎語，引出主題——“兩顆小樹是個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。幼兒在學習手指游戲中，一直是主動的，幼兒們接受的很快，他們積極主動的配合我的節(jié)奏，雖然因為個人能力的問題，動作不是都標準，但是孩子們在很短的時間里，就能把手指游戲的內容記住，并相應地配上自己的動作和表情，或者會主動地與同伴進行合作，玩手指游戲。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。拇指哥哥見面了，彎彎腰食指中指大姐姐，跳個舞無名指小弟弟，見面碰碰頭小指妹妹在一起，拉拉鉤。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。八（右手中指彎曲）九（右手無名指彎曲）。攤開雙手數數數（兩手心向上，十指伸展）一（左手拇指彎曲）。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。我敲鼓你敲鑼（