【正文】 四（左手無(wú)名指彎曲）五（左手小指彎曲）。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。中間開(kāi)了河（食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng)）。三勾銅（中指相勾）。后門(mén)開(kāi)了（兩手無(wú)名指分開(kāi)）。怎樣才能尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，收到理想的效果呢？手指操《數(shù)鴨子》活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)到新的兒歌或歌曲，是一節(jié)一舉兩得的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《數(shù)鴨子》掛圖，CD《數(shù)鴨子》。（4）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段歌曲。提問(wèn)：24678做了哪幾個(gè)數(shù)字的動(dòng)作。嘗試借助圖譜來(lái)理解、記憶手指動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)手指游戲，發(fā)展手指靈活性。提倡開(kāi)發(fā)右腦，正是為了求得左、右腦平衡，溝通和互補(bǔ)，以期最大限度地提高人腦的效率。三、學(xué)習(xí)手指操《數(shù)鴨子》，請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)上都有什么？（老爺爺、小孩、房子、大橋、鴨子等）。對(duì)春對(duì)春搗搗（右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀）。按口令左右手輪番伸展）一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開(kāi)）?？凑l(shuí)的車(chē)兒做得好（拇指靠攏成小車(chē)形）。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)?？凑l(shuí)反應(yīng)快小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)比賽看看誰(shuí)的反應(yīng)快（拍手）左手拳、右手剪，右手拳、工手剪左手六、右手三，右手六、左手三（老師發(fā)號(hào)口令，幼兒做出老師說(shuō)的動(dòng)作）快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快全體集合大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）食指出列！齊步走（兩手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi)）。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。小車(chē)巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上）。包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。走指3：兩手一高一低，五指伸平，走走走。（如：幼兒不熟悉或出現(xiàn)問(wèn)題可多練習(xí)一次）三、游戲：數(shù)鴨子幼兒邊唱歌，邊游戲師：接下來(lái)我們要兩段歌曲連起來(lái)完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎？（第一遍教師帶領(lǐng)幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲）面朝客人老師游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友向后轉(zhuǎn)，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成手指游戲活動(dòng)，并利用圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)手指動(dòng)作，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。從而促進(jìn)幼兒感受到玩手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。（2）教師出示第二段中其它的動(dòng)作圖譜，幼兒繼續(xù)嘗試看圖譜做動(dòng)作?？磮D譜學(xué)習(xí)第二段動(dòng)作（1）教師出示第二段中第一句動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試自己看圖譜做動(dòng)作師：現(xiàn)在老師更難一點(diǎn)來(lái)考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰(shuí)能看著圖譜就會(huì)做動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）教師帶領(lǐng)幼兒集體檢測(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：.一、猜個(gè)謎語(yǔ)，引出主題——“兩顆小樹(shù)是個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。幼兒在學(xué)習(xí)手指游戲中，一直是主動(dòng)的，幼兒們接受的很快，他們積極主動(dòng)的配合我的節(jié)奏，雖然因?yàn)閭€(gè)人能力的問(wèn)題，動(dòng)作不是都標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里，就能把手指游戲的內(nèi)容記住，并相應(yīng)地配上自己的動(dòng)作和表情，或者會(huì)主動(dòng)地與同伴進(jìn)行合作，玩手指游戲。小朋友都進(jìn)來(lái)了（兩手十指交叉抱拳）。一勾出來(lái)個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。拇指哥哥見(jiàn)面了，彎彎腰食指中指大姐姐，跳個(gè)舞無(wú)名指小弟弟，見(jiàn)面碰碰頭小指妹妹在一起，拉拉鉤。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。八（右手中指彎曲）九（右手無(wú)名指彎曲）。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）一（左手拇指彎曲）。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。我敲鼓你敲鑼（