【正文】 ”該界定顯示出“一個經(jīng)驗”至少具有兩重含義。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗和家庭影響塑造的”讀完這段話后，我不竟心理抖了一下，原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響，但我們怎樣才能將一個已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的如一盤散沙的班級培養(yǎng)成一個有良好常規(guī)和正氣的班級呢？怎樣才能讓那幾個重點難管理的孩子聽我們的話，管好自己呢？作為老師我們都明白講道理有時甚至在幼兒做錯后去批評教育他，孩子們很顯然都會屢錯屢犯，屢犯屢錯。回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子。氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì)，實驗的氣質(zhì)，避免抱怨及搬弄是非。凱茲博士的《與幼兒老師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書，感觸頗深。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。讀書能夠愉悅身心、提升自己。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。但并不是說就放任孩子，任何的活動都就應有相應的常規(guī)需要孩子去遵守，只有這樣孩子才能夠更好的參與活動。一個劇本是否好，就應觀察孩子的表現(xiàn)。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個幼兒。要求選擇符合學前兒童學習的生活經(jīng)驗，把富有教育價值的內(nèi)容納入教學之中，增加教育的人文精神。因為幼兒違反紀律而讓你自己失去控制。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面。如果教師自我沒有激情，而只是為了保證活動的順利進行，選取的資料和材料對孩子沒有挑戰(zhàn)，那么孩子在活動中就無法產(chǎn)生來自活動本身的原動力，就像作者說的“孩子的眼中找不到發(fā)亮的、渴求的眼神”。經(jīng)常聽家長對孩子這樣說：“你再哭/鬧/撒謊/不好好吃飯……媽媽（或爸爸）就不喜歡你了！”家長的本意是要制止孩子的不良行為，孩子卻領(lǐng)會成：爸爸媽媽根本不愛我，除非我不犯一點點錯誤，否則他們就會罵我、厭惡我，甚至不要我了。更值得稱道的是，作者能將學習與實踐結(jié)合起來，將學習與個人的生活結(jié)合起來。在日記中，我們也能看到老師的困惑和苦惱，看到老師和孩子之間的互動、磨合。她能更多真正的從孩子出發(fā)，當看到孩子的表現(xiàn)沒有預想完美時，她能看到孩子的進步，在諸多篇日記中都能看到作者一一講述每名幼兒的進步，將理解、寬容孩子貫穿在現(xiàn)實生活中，而不僅僅僅是放在嘴上。要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實際聯(lián)系的書籍。為此，我們懷著一顆平常心并充滿自信，坦然地面對挫折，用一份愛、一顆心，獲得孩子的愛，贏得家長的心。書籍能安慰我們心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦羈絆。書本是前人智慧結(jié)晶，是他們研究成果和經(jīng)驗體現(xiàn)，透過對他們學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用東西。幼兒園老師讀書心得 4少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。然后，要讓孩子明白，你認可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。幼兒園保育老師心得(3篇)3今年的工作是我在幼兒園的日子里，最為忙碌的一年，但是這一年我也在忙碌的工作當中過的非常的充實，因為有自己的事情和自己所需要努力的方向，我也感到自己忙碌的工作是非常的有意義的，這一年的工作當中，我盡心盡力的完成自己的工作，在工作的時候認真的完成屬于自己的任務，也會更加的認識和完善自我，保證自己的工作和自己的個人發(fā)展是成正比的，我也相信在自己的努力之下，幼兒園的發(fā)展也會有我的一份力量。幼兒園保育老師心得(3篇)2時光飛逝，一晃之間，一個學期很快過去了，回顧這一學期本身的事情，真是有喜又憂，但我以為了孩子的身心健康為宗旨，全身心的投入到保育工作。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園保育老師心得(3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。也會協(xié)助班長檢點同學們的生活習慣，使每位同學帶好紅領(lǐng)巾、語言文明、不追跑打鬧，！積極發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，臟活累活先擔當。因為我熱心幫助別人、性格隨和、品德優(yōu)良，使我贏得了較好的人緣。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。”在我的勸說下，他最后睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。按要求完成本職工作?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人期望和重托。當孩子們說話時覺得他們太吵了，期望他們安靜。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。書籍對于整個人類關(guān)系，好比記憶對于個人關(guān)系。三、讀書有助于我們樹立正確人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確引導。”因此，教師要做到熱愛每一個幼兒，主動接近幼兒，用教師廣博而無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個幼兒，使他們感受來自老師的母親般的溫暖。好的期刊有哪些呢？例如《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等。全書共分六部分，第一、二部分介紹了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介紹了作者和孩子的溝通、交流；第四部分介紹了作者在教學中的感悟；第五部分介紹了作者和家長的愛心聯(lián)系；第六部分抒發(fā)了作者對生活好處的思考。這些教育日記反映的就是教師和孩子的生活，是對幼兒園日常生活的敘述，也是對教師生活感悟的敘述。從日記中可見，作者的閱讀面是很廣的，對一些理論和思想有一種渴求的精神。家長們必須要拋棄這樣的想法：我天生就是急脾氣的人，根本改變不了，孩子將來會明白我發(fā)火是為他好的。完成了一天的工作任務后，教師反思過這天的活動了嗎？孩子和自我都收獲了什么？享受到什么？翻看教師的反思筆記，寫得更多的可能是有關(guān)孩子的狀況，以及一日教學活動環(huán)節(jié)哪些需要改善等，很少寫到自我一天的情緒。它能帶給我們精神動力和智力支持。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機構(gòu)的創(chuàng)造性課程。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何明白幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒?？戳诉@節(jié)內(nèi)容，使我更加深刻體會到怎樣對待那些不遵守紀律的孩子。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設計應促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛，不能憑自己的好惡厚此薄彼。其中，表演能夠分為兩大類：一是根據(jù)老師帶給的素材進行表演。這些看似“淺顯”的語言其實是需要老師去思考、錘煉的。作為一名幼兒教師，務必使自己的內(nèi)心作好準備。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。在這個浮躁的時代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認并接受：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作?！弊鹬睾⒆舆€要學會欣賞孩子，特別是對個體幼兒、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都在成就感中獲得自信。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒老師在處理時應關(guān)注：此情境能夠教導幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展社交技巧，社交知識，氣質(zhì)培養(yǎng)。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。我對譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道，為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎？......因為上帝知道，小孩子們會把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力盡，如果不把小孩子們造得可愛一些，他擔心大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中，有氣惱，有傷心但也有驚喜，有欣慰，有快樂還有希望。我們應該通過哪些方式方法來增強孩子的自尊和自信呢？而且還要注意不能讓孩子最后成為一個受不了挫折的孩子。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了“一個經(jīng)驗”的內(nèi)涵?！霸陂_始了解兒童某種行為的原因之前，我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場和價值觀”。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。凱茲博士以一個幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來說明專業(yè)人員與未受過專業(yè)訓練人員不一樣的處理方式。其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。不言而喻，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應該負起天經(jīng)地義的責任，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，誠實坦率，視誠實為生命，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當作生命的信仰。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。一位老師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。傷感美文書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感。幼兒園老師讀書心得 11《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。二、關(guān)于課程設計書中提到“在觀察和了解孩子的基礎(chǔ)上，設計貼合班級和幼兒園實際的課程，就應是未來課程發(fā)展的基本方向?；顒又形页３⒆拥囊恍┍憩F(xiàn)、活動中出現(xiàn)的一些問題進行及時的反思、調(diào)整。因此，幼兒園的活動設計，應緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。要這樣做：告訴幼兒，因為他選擇了違反紀律，所以他就必須接受懲罰。幼兒園老師讀書心得 9最近我看了一本《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇門。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。從辛黛瑞拉的這些日記中，能夠感受到高老師的職業(yè)理想不是文字上的，不是口頭上的，而是融入到每一天的具體的行為。三、應對孩子幼小的心靈、稚嫩的思想、脆弱的情感，家長和老師需要細膩、再細膩?？戳诉@些日記，給人的感覺是，從事幼兒教育是一種意志的磨練，更是一種享受，幼兒園生活是多彩的，燦爛的。第二，有反思的職業(yè)習慣。同是幼教工作者，寫的都是我們最熟悉的，每看一篇，生活中的某一片段就會跳出來。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可以時刻準備著，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。尹紫昕老師用一個實際案例指出研讀教材對于一個教學活動的成功是非常重要的，這不僅適用于語言活動，在數(shù)學、科學、社會等教學活動中也是非常必要的。所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職教師，以帶動教育事業(yè)蓬勃健康發(fā)展教師不僅僅要多讀書，還要讀書廣。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大人，做出多么大貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。反之，沒有知識不斷補充和積累，人便會落后于時代。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。作為教師我們要忘記那些“不許動”原則，因為這種“不許動”背后，隱藏是孩子們那種強烈“我要動”欲望。教師不就應把著眼點放在幼兒這天明白了什么，明天將學會什么，而就應著重思考如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒發(fā)展起什么作用等方面。過去的工作已經(jīng)成為過去，但是未來的生活和工作還在繼續(xù)，所以我也要及時的總結(jié)自己過去的錯誤和長處，發(fā)揚自己做的好的地方，改善自己做的不好的地方，才能更好的完成自己的工作，在往后的工作當中，只要自己一天是幼兒園的老師，我也就會做好一天老師應該要做的事情和工作?；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。我相信，我一定能用努力來換取大家的健康與微笑。三年級時，我就經(jīng)常幫助媽媽洗一些材質(zhì)較輕的衣物。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的?！甭犃宋业脑挘闶箘诺貙⑸碜油聣?，我趁機把他放在小椅子上。能做好幼兒活動的護理工作。感悟幸福在生活的每一處做一名幸福的幼兒教師，不要抱怨生活，不要羨慕別人的生活，當你在迷茫的仰望別人的幸福時，而有好多人也仰望著你的幸福。活動化原則是指教育活動設計和組織應以活動為基本形式