【正文】 在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關的心里知識，心理輔導技能。時代需要我們給學生創(chuàng)設健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學生。心理健康教育工作本身也需要家長的積極參加與配合，但家長對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。及時回復來自“盧老師信箱”的有關信件，同時對學生存在的共性問題作出解答。利用班會課給學生上心理健康活動課，都取得了良好的效果。在學校校園之聲廣播中，定期加入了有關學生心理健康的知識，得到了光大學生的歡迎。這樣才能幫助他們正確地發(fā)展其獨立性，培養(yǎng)他們的獨立能力。第一篇：心理咨詢室月工作總結心理咨詢室月工作總結2012年3月28日良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力。舉辦了畢業(yè)班學生的考前心理輔導講座講座以“輕輕松松去考試” 為主題，以師生互動、生生互動為形式，寓教于樂、寓教于“動”。有序地接待個別學生來訪。同時，為這些學生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。廣大家長對心理健康工作關注程度還不夠，甚至有些家長就是學生心理不健康的直接源頭。基于這種認識，我校認真地抓好了此方面的工作，下面就本學年的工作作如下總結：一、積極籌備心理健康咨詢室的建設學校成立了以校長為組長，主任和輔導員為心理健康小組成員的組織機構，積極籌備開展學校心理健康教育工作。教育部引發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》；中小學生心理健康教育的現狀、問題與對策；中小學教師心理健康現狀與對策；影響中小學教師心理健康的因素；中小學生心理健康的標準；小學生心理健康教育的任務；小學生心理健康知識摘要；還閱讀了《小學教師心理健康課程標準》專業(yè)素質培訓講座。心理教育的學科滲透。個別咨詢與輔導。四、積極查閱有關資料，努力提高自己知識層面心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。一年的時間又悄悄流過，隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質越來越受到重視。就家長自身的素質來講，也是參差不齊的。通過心理咨詢黑板報、“心靈對話”節(jié)目、個案咨詢等方式，在學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。并根據不同的節(jié)日開播有針對性的內容，比如教師節(jié)和重陽節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動學生的心靈。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學的需要的，心理咨詢的主要任務是關于心理學知識的大力宣傳，讓學生在科學知識的引導下，培養(yǎng)良好的心理素質。這也是我們在今后的工作中需要大力提倡和推廣的，也是每個老師在教學中必須滲透進去的。成年人應針對青春期青少年獨立意向的發(fā)展，尊重他們正確的意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時也對他們提出更高的要求。心理健康教育是是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。如由于青春期青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力。該校心理輔導員莊素芳老師從對考試目的的認識，考前焦慮的原因分析，考前焦慮的對策等三個方面進行詳細的講解，引導學生如何以一顆平常的心態(tài)去面對中考，詳實的案例、趣味的解說，讓學生在煩悶的復習考試氛圍中，有一份緩解壓力的心理感覺。為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用黑板報、LED顯示屏、櫥窗等形式開展了針對學生實際生活問題的心理