【正文】 與科任教師建立良好的關(guān)系。這也是無時(shí)無刻都在進(jìn)行著的。制訂班級管理計(jì)劃準(zhǔn)備開學(xué)的第一次“見面禮”。不同班組，應(yīng)有不同的班組文化特點(diǎn)，不能一個(gè)企業(yè)一個(gè)車間的幾十個(gè)班組或上百個(gè)班組的班組文化都是一個(gè)模式，應(yīng)允許百花齊放，倡導(dǎo)百花齊放。三是積極建設(shè)“快樂文化”，讓員工快樂工作。在班組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，員工的執(zhí)行力如何，是決定班組工作成效的一個(gè)很關(guān)鍵的問題。學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)完善、系統(tǒng)的的概念，它有著豐富的內(nèi)涵。塑造班組形象是班組建設(shè)中一項(xiàng)長期艱苦的復(fù)雜工程，要持之以恒的結(jié)合完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，進(jìn)行培養(yǎng)和塑造。三、班組文化的構(gòu)成要素⑴班組精神。有的班組經(jīng)常開展向雷鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常助人為樂做好事。班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的具體反映，是企業(yè)文化的細(xì)化，優(yōu)秀的企業(yè)文化要靠優(yōu)秀的班組文化來體現(xiàn)，優(yōu)秀的班組文化也檢驗(yàn)著優(yōu)秀的企業(yè)文化。新課改已為我們班級文化建設(shè)提出了新的目標(biāo)，這需要我們要以創(chuàng)新的精神意識去面對。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這些“學(xué)困生”因?qū)W習(xí)成績差，自覺不如別人。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。“圖書角”，擺放一定量的圖書，供學(xué)生閱讀，豐富知識，拓寬視野，提高閱讀水平。郵政編碼：441129手機(jī)：***第二篇：如何搞好班級文化建設(shè)如何搞好班級文化建設(shè)張玉平2011/4/2班級的文化直接影響到學(xué)生對學(xué)校生活的感受和參與程度，影響到學(xué)生社會化和個(gè)性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成果和質(zhì)量。在這個(gè)班級里，學(xué)生在自己的潛意識里，油然而生一種主人意識，這種主人意識，又促使學(xué)生的責(zé)任感被強(qiáng)化，由被動(dòng)地被管教，到主動(dòng)地為班級為學(xué)?？紤]，學(xué)生的課上和課下表現(xiàn)自然就有所不同，而且，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們知道，大凡文化，必須先有一個(gè)集體，因?yàn)槲幕窃谝粋€(gè)集體的范圍內(nèi)形成的、傳播的。在內(nèi)容上，墻報(bào)的設(shè)計(jì)更是注意了對學(xué)生的影響，做到不流于形式。應(yīng)該說，班級文化建設(shè)具有多重作用。班級文化建設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，形成良好的品德，塑造積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)生健康成長。這樣，設(shè)計(jì)和布置的勞動(dòng)過程，本身就是一個(gè)教育過程，讓學(xué)生自己去體會美，去體驗(yàn)審美的情趣，比單純的說教要好多了。在比賽中，要注意引導(dǎo)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，尤其是在體育活動(dòng)中，相互的配合，更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)，在這一系列活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生，自然就會在各個(gè)方面有進(jìn)取心。教師有了缺點(diǎn)，學(xué)生也可以在適當(dāng)?shù)膱龊咸岢鰜?，學(xué)生有不足，教師自然更是責(zé)無旁貸，同學(xué)之間也可以互相指正。總之，班主任工作千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級需要花費(fèi)很多心思去研究。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。課堂文化是班級文化的主要組成部分，首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。做為一名教師，特別是一名班主任，要用平等的眼光對待學(xué)生，要面向全體學(xué)生，特別是面向那些學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)?！?我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響，如，“昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。在各類活動(dòng)中要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級爭取榮譽(yù)，這些活動(dòng)能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建橋梁，又能使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。第四篇：怎樣搞好班組文化建設(shè)怎樣搞好班組文化建設(shè)一、什么是班組文化？企業(yè)文化建設(shè)離不開班組文化建設(shè)，離開了班組文化建設(shè)就成了空中樓閣。為了給客戶提供滿意的服務(wù)，訂單部積極建設(shè)服務(wù)文化，確立了“聲聲是服務(wù)，句句都感動(dòng)”的服務(wù)理念，大力強(qiáng)化細(xì)微服務(wù)、超值服務(wù)，微笑服務(wù)、親情服務(wù)，齊心合力打造“溝通精彩”的服務(wù)品牌，贏得了客戶的廣泛贊揚(yáng)。比如，建設(shè)制度文化，加強(qiáng)企業(yè)規(guī)范化建設(shè)；建設(shè)學(xué)習(xí)文化，搭建員工終生學(xué)習(xí)的平臺；建設(shè)創(chuàng)新文化，搞好企業(yè)自主創(chuàng)新；建設(shè)服務(wù)文化，打造服務(wù)品牌；建設(shè)物質(zhì)文化，搞好企業(yè)環(huán)境形象建設(shè)；建設(shè)安全文化，打造本質(zhì)安全型企業(yè)等等，這些都需要在班組文化建設(shè)中落實(shí)。班組形象是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容。有的班組可以重點(diǎn)抓好“金牌文化”建設(shè)，事事爭一流，見紅旗就扛，無論完成什么艱巨任務(wù)，無論參加什么競賽，都爭第一，拿冠軍。關(guān)注員工情感上的細(xì)微變化，以積極的態(tài)度，有力的措施，加強(qiáng)對員工的情感管理。第七、講究工作效率。當(dāng)前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實(shí)，更要注意舍得投資，抓好班組的物質(zhì)文化建設(shè)，要下大力改善一下班組的工作環(huán)境和生活環(huán)境。對于年輕的班主任來說，最勞神的就是班務(wù)工作。（5）選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)制定，及時(shí)調(diào)整或修改。“眾人劃槳開動(dòng)大帆船”一個(gè)班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才行?；ネㄐ畔?，加強(qiáng)溝通，避免各種矛盾和沖突。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導(dǎo)的。（2）選舉制。我們的班組長們就要注意在“不一樣”上探索和發(fā)展，各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要重視總結(jié)和推廣這些“不一樣”的典型和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們的班組文化在“不一樣”上爭芳斗艷。有許多專家表示：“快樂指數(shù)”影響著一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，衡量一個(gè)國家成功與否的最佳指標(biāo)應(yīng)該是快樂，不是GDP。班組不管是執(zhí)行上級的決策，還是班組長自己下達(dá)了什么指令，就必須號令如山，而不能令如戲言。在學(xué)習(xí)型班組中，員工能被學(xué)習(xí)氛圍感染、感化、激勵(lì)、體驗(yàn)工作的快樂、學(xué)習(xí)的幸福、生命的意義。豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂活動(dòng)既可以豐富班組成員的業(yè)余生活，加強(qiáng)班組成員之間的感情聯(lián)系，又可以陶冶班組成員的思想情操，營造健康向上的文化氛圍。班組成員長期工作和生活在同一環(huán)境中，有的在一塊工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯(lián)系比較緊密，思想感情易于交流共鳴，很容易形成共同的價(jià)值觀、思維方式和工作作風(fēng)并集中體現(xiàn)在班組精神上。二、推進(jìn)班組文化建設(shè)的必要性和迫切性第一、強(qiáng)力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，必須強(qiáng)力推進(jìn)班組文化建設(shè)，要讓企業(yè)文化建設(shè)在每個(gè)企業(yè)里落實(shí)，必須讓企業(yè)文化在企業(yè)里的每個(gè)班組落實(shí)。班組文化是班組成員在長期工作實(shí)踐中所形成的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范，是班組建設(shè)的宣言。學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約；反過來，班級里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則也影響到班級的凝聚力和向心力。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于班上的這些學(xué)困生，我首先通過交流、調(diào)查，摸清他們的知識基礎(chǔ)和困難情況，然后根據(jù)各自特點(diǎn)對癥下藥，因材施教。所以作為班主任，要有意識的從素質(zhì)教育著手，規(guī)劃好班級的文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好的環(huán)境。高雅、生動(dòng)、形象的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化實(shí)際就是班級的精神，也就是班級所有成員在共同的班級生活中形成的共同的體系和價(jià)值追求。在班級的整個(gè)改變過程中，有些學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復(fù)，有的甚至是反復(fù)多次，這就要求教育者，有相當(dāng)?shù)哪托?，有一種持之以恒的精神。當(dāng)然，我也時(shí)時(shí)沒有忘記，培養(yǎng)高尚品德，掌握文化知識，乃是學(xué)生受教育之本。這樣，學(xué)生時(shí)時(shí)處于文化與知識的熏陶之中，教育效果自然提高。一、建設(shè)良好的班級文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行表層影響和熏陶教育。應(yīng)該說，班級文化建設(shè)具有多重作用。結(jié)合學(xué)校的要求，我和學(xué)生們一道，對教室進(jìn)行了一番布置，在布置的過程中，就注意了對學(xué)生的影響，這其中，我首先注重了審美的要求，比如說墻