【正文】 給人留下情韻在胸、繞梁不散之感。課件播放電影片斷《烈火中的邱少云》，再現(xiàn)那感人肺腑的時(shí)刻。第一步，細(xì)讀詞句，把握形象在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你覺(jué)得課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)最能反映邱少云這位英雄的獨(dú)特形象？你是從哪些地方讀懂‘紋絲不動(dòng)’這個(gè)詞的？請(qǐng)大家仔細(xì)地、深入地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。（1）、正確認(rèn)讀本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。從他深陷泥土的手指，感受邱少云此時(shí)非常的痛苦）此時(shí)的他會(huì)想些什么呢？（生答）三、學(xué)習(xí)7自然段那么，近在咫尺的我，目睹了熊熊烈火中發(fā)生的這一切，心情又有怎樣的變化？（請(qǐng)同學(xué)們默讀第7自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊作上批注。邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，是那樣的嚴(yán)格遵守紀(jì)律，那么作為一名小學(xué)生，我們又應(yīng)該做一名怎樣的學(xué)生呢？你該如何去做呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云擔(dān)心千斤巨石不敢忍不住半個(gè)多鐘頭刀絞一寸一聲嚴(yán)守紀(jì)律勇于獻(xiàn)身◆第四篇：我的戰(zhàn)友邱少云《我的戰(zhàn)友邱少云》一、激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，我們一起來(lái)看看。讓我們帶著這種感受再來(lái)讀這一段，你一定會(huì)有更真切的體驗(yàn)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。邱少云是一個(gè)自覺(jué)遵守紀(jì)律的戰(zhàn)士。同年11月6日，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記邱少云特等功，并于1953年6月1日授予“一級(jí)英雄”的稱號(hào)，追認(rèn)為邱少云為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。b引導(dǎo)學(xué)生有感情的去讀文章?！拔摇笨匆?jiàn)火燒在邱少云身上時(shí)心理活動(dòng)的句子；能仔細(xì)觀察課文插圖，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段關(guān)于“烈火中的邱少云”的話。寫(xiě)得時(shí)候應(yīng)該注意什么？怎么才能不寫(xiě)錯(cuò)。課文講了件什么事？課文是按什么順序?qū)懙?？說(shuō)說(shuō)你的理由。檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)好描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，從中體會(huì)邱少云的崇高精神。但是，請(qǐng)同學(xué)們注意千斤巨石是沒(méi)有生命的呀！而我們的邱少云，他是一個(gè)人！一個(gè)活生生的人！一個(gè)有血有肉的人啊！一個(gè)人在烈火燒身的時(shí)候，怎么能夠忍受這樣的痛苦啊？”？”（用課件播放電影片斷《烈火中的邱少云》。四、感情升華。（對(duì)，烈火燒身時(shí)，那你找的句子在？在文中的第8段，“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。那你能試著在以下情境用一用嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，我們的軒軒同學(xué)正站在400米比賽起跑線上，裁判員一聲令下，軒軒就像離弓之箭一樣沖了出去，將其他班選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后，可就在距終點(diǎn)50米處，軒軒不慎摔倒了，此時(shí)的我我們班的啦啦隊(duì) 最后軒軒咬緊牙關(guān)從地面上掙扎起來(lái)了，并以自己此時(shí)最快的速度奔向終點(diǎn)。（我下面要說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）二、說(shuō)學(xué)生《我的戰(zhàn)友邱少云》一課感人至深，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一篇范例。開(kāi)課伊始，教師即濃墨重彩、一唱三嘆地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀題，為營(yíng)造特定的課堂氣氛進(jìn)行了充分的預(yù)熱和“蓄勢(shì)”，讓每一位學(xué)生都進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！霸鯓邮堑督g ？究竟是什么像刀一樣在絞我們的心？”讓學(xué)生品詞品句，認(rèn)真體會(huì)。當(dāng)學(xué)生對(duì)邱少云滿懷崇敬和懷念之情時(shí)，引導(dǎo)他們?yōu)榍裆僭谱珜?xiě)碑文，以此抒發(fā)情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云紋絲不動(dòng)自覺(jué)遵守紀(jì)律鋼鐵般的意志偉大的戰(zhàn)士。常言道：“好的開(kāi)頭是成功的一半”，但對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，僅有好的開(kāi)頭還不能說(shuō)是“成功的一半”，還需要有好的結(jié)尾與之相呼應(yīng)，一個(gè)精彩的結(jié)尾與一個(gè)吸引人的開(kāi)頭有機(jī)結(jié)合，似錦上添花，能使課堂教學(xué)始終扣人心弦，引人入勝。在教的過(guò)程中，教師只有把自己的主體作用和教材之介體作用結(jié)合到一起，才是發(fā)揮了主導(dǎo)作用。（屏幕顯示課題）用遞進(jìn)式導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀課題以營(yíng)造氛圍。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。從這里可見(jiàn)邱少云是一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律的戰(zhàn)士）痛苦這個(gè)奇跡會(huì)出現(xiàn)嗎？所以文中是怎樣來(lái)說(shuō)明此時(shí)我的心情？“我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛”(“刀絞”是什么意思？你的感受是？這樣鉆心的疼痛，該是多么難以忍受啊!讓我們帶著悲痛而沉重的心情齊讀第7段?！?二、學(xué)習(xí)8自然段那文中的邱少云做到了嗎？看看他是在什么情況下怎么做到的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀58自然段，通過(guò)小組討論找出文中相關(guān)句子。）⑵面對(duì)熊熊燃燒的大火，邱少云會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?（烈火啊烈火，你燒吧，你雖能燒焦我的皮肉，但燒不垮我的意志!我邱少云寧死也不會(huì)向你低頭、向你屈服!）⑶在烈火中，邱少云也一定在時(shí)時(shí)對(duì)自己說(shuō)著打氣的話，他會(huì)對(duì)自己怎么說(shuō)呢?（邱少云啊邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利，你一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!），為了戰(zhàn)斗的最后勝利，趴在火堆中紋絲不動(dòng)，直至犧牲，你覺(jué)得這還是怎樣一位戰(zhàn)士呢？“偉大”這個(gè)詞才能恰如其分地表達(dá)邱少云用生命詮釋的顧全大局的精神，邱少云寧可犧牲自己、也要嚴(yán)守紀(jì)律的偉大精神鼓舞了戰(zhàn)士們，他們化悲痛為力量，只用了20分鐘就全殲了敵人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。)?(沒(méi)有)同學(xué)們回憶一下自己有過(guò)被燒著或燙著的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你被燒著或燙著時(shí)，你