【正文】 疲勞，傷心，不可避免，關鍵在于能否走出夜色的虹霓，將心靠岸，等一等停留在十字路口的靈魂。還要注意，學習本文通過環(huán)境描寫刻畫人物心理和情感的寫法。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。但也有不足的地方，譬如問題設計得不太好，有些較淺易，有些深奧。依戀他，關心他，擔心他，希望能與老漢繼續(xù)交往，永遠不變。然后交流學習，明確答案。 B歪趔li226。第四篇：《揀麥穗》教案一、課題 《揀麥穗》二、課時 第一課時三、教學目標。文章中并沒有怎么描述賣灶糖的老漢，但通過他與小女孩的一問一答，他幽默風趣的形象便躍然紙上了。我想，如果不是歷經(jīng)心酸痛苦折磨，心境不會如此平淡，亦不會如此從容的敘述。 yǒu sh233。大言不慚：說大話而毫不感到難為情。感受文章表現(xiàn)出來的人性美和情感美?？墒?，它早已不知被我丟到哪里去了。五．體會感情：年少時每個人都有過五彩繽紛的夢，夢雖美麗，有時卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實一觸即潰。？這位老漢是一個十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂觀，對“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那樣樸素地疼愛我——沒有任何希求，也沒有任何企望的”。死乞白賴：糾纏個沒完。：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當代女作家。教學課時：兩課時一．導語：，中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。,并貫穿全文,為下文寫“我”兒時幼稚，純真的夢作鋪墊?？墒?，它早已不知被我丟到哪里去了。這里有對現(xiàn)實的無可奈何，屈服和認同。通過探究課文思路和作品主題，提高學生鑒賞散文的能力。約莫：推測，估計。n ju224。第三篇：揀麥穗讀后感《揀麥穗》是一篇很短的文章，篇幅很小，而且通熟易懂，沒什么比較難的詞語。而在她心中，只是希望能找到一個關心自己疼愛自己的人而已，與那人的外貌什么之類的都無關，只需要一份溫暖就夠了。女孩惦記它，就像惦記著她的夢想和真愛。要求：①找出文中的生字生詞。D歪歪趔趔：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。后來，“我”被二姨戲謔地追問揀麥穗的原因，當時“我”決定要嫁給賣灶糖的老漢，為的就是每天能吃上灶糖。在講授第一部分后，利用填空題的形式引導同學自學第二部分。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。（五）、課堂練筆[題目]以“人物與相處”為題寫一篇短文，不少于300字。三、學習擬題：（1）概括內(nèi)容或點明主旨：《我很重要》（2）指出寫作對象：《我的故事以及背后的中國夢》《靈潔九寨溝》（3）選取文中最富意義的意象或場景：《揀麥穗》《北大是我美麗羞澀的夢》：（1）力顯點睛式的入目效果：《午餐1800秒》《38度的美麗》（2）力求修辭藝術手法多變：比喻：《感情不是保險繩》擬人：《烏鴉不后悔》反問：《生于“思”，羞于“問”？》（3）力呈詩化語言：用詩句：《莫為表象遮望眼》用典故：《母愛空城計》用成語：《滴滴香濃 意猶未盡》（4）激起人心好奇：“奇”字下功夫：《真想做個“差生”》“情”字下功夫：《愛我 追我 別浪費我》“趣”字下功夫：《拍賣“誠信”》《雷鋒“出國”了》：中秋月圓，平沙的馬路依舊繁忙，人頭攢動，背影散亂，遠方的游子，你為何不獨對星空，晾一晾心間的孤月？一個人，一座城，一段記憶，次第呈現(xiàn)。紫藤成了這靜寂的角落里最美的風景。由于學生的積極性被激活了，即使講寫作技巧、手法等枯燥內(nèi)容，學生的反應仍舊很好。更深一層來說，“小火柿子”象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們歷經(jīng)風雨，不改本色。把握細節(jié)，體會借景抒情，情景交融的內(nèi)涵。不同的是——姑娘們的夢破滅之后，她們對生活失去了夢想、失去了追求?？丛谒齻冄壑校磺惺嵌嗝吹脑娗楫嬕猓骸暗鹊教镆吧向v起一層薄霧，月亮，像是偷偷睡過一覺重又悄悄地回到天邊??”。o蹣跚p225。四、教學重點，體會作者的含蓄感情。慢慢的，女孩一點點長大，也學著別人那樣，繡一些東西了。她們對于自己的夢，即使遺失了，也不過是心傷一場而已，傷心過后，便遺忘了，麻木了，生活卻還是照著它應有的軌道繼續(xù)著。①驚駭：②擄去： ③震悚： ④惶急：⑤企望：⑥山坳：4．解釋下列句子中的詞語：⑴然后，她又戲謔地說：“大雁，告訴姨，你揀麥穗做啥？”戲謔：⑵我大言不慚地說：“我要準備嫁妝哩！”大言不慚：））⑶年復一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點燃理想的火花。教讀本文應引導學生通過了解背景、品評語言、分析形象，進一步理解作品復雜的感情。最后一句傳達出作者對美好感情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一致。請兩個朗讀較好學生讀。那個柿子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來。（四個同學一組）思考討論：，：誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著什么樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同？？（明線，暗線）1．第一部分:直接入題，敘寫農(nóng)村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅,姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢想；第二部分:回憶“我”童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛,我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢。她的作品以“人”和“愛”為創(chuàng)作主題，常在文壇中引起爭論。o）蹣跚（p225。這也是全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）。寄托了作者什么樣的思想感情？寄托了對賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。但是，她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它，縫它時的那種心情了。第二篇：《揀麥穗》導學案天道酬勤只要功夫深鐵杵磨成針功到自然成 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。二．字詞積累：: 揀麥穗（）磕（）碰戲謔（）害臊（）山坳（）蹣跚（）: 戲謔：開玩笑。dB．如果臺灣當權者膽敢鋌而走險，制造“臺獨”重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎“臺獨”分裂圖謀。從小的時候，什么都不懂。但那個火柿子卻在冬日的太陽下，紅得透亮，沒讓風刮下來，雨打下來，雪壓下，就像老漢對女孩無私的關愛在女孩心