【正文】 媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。不得毆打他人，違者一人一次扣2分。總分=衛(wèi)生考評得分+紀律考評得分衛(wèi)生考評辦法一、衛(wèi)生考評內(nèi)容：教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生。扣分：毛巾擺放達不符合標準扣5分。一．考評方式。作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。導(dǎo)學(xué)案個案、教學(xué)案個案每周五按時上交教務(wù)處檢查登記。堅持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機制。另外集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。”教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學(xué)生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規(guī)律，認真參加教改實踐，努力增強專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期舉行一次活動課成果展覽?？荚嚒Ｅ⑻岢\用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。音樂、體育、美術(shù)課切忌組織松散，學(xué)生自由散漫。（二）、上課 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是傳授知識、進行思想教育、培養(yǎng)基本技能的主要場所，也是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。①鉆研教材，吃透教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識。教學(xué)常規(guī)是維護學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準則。②教齡在610年的教師可備略案，即側(cè)重備出目標、重、難點、方法、效果反饋等。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會。三、作業(yè)布置和批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、正確率等都應(yīng)作記錄和評分。采用密封流水閱卷的形式。每個學(xué)生不宜參加多個興趣小組，以免使學(xué)生負擔過重。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：一、“精”——精益求精的工作要求認真?zhèn)湔n凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。從下學(xué)年開始，我校打算實行掛牌聽課制度。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補差。同時組織教師進行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。同時學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次跨區(qū)縣校際教研交流活動，開闊教師視野。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。未對復(fù)案進行補充及反思。按照聽課記錄本的項目內(nèi)容，記錄詳實具體。扣分：，一個床位扣2分。：衣物要拿到操場邊上晾曬。黑板未擦或未擦干凈扣1分。不佩戴紅領(lǐng)巾一人一次扣2分；佩戴不規(guī)范一人次扣2分；紅領(lǐng)巾有汗污、臟，一人一次扣2分。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。擁有求實精神，踐行實踐理論。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細致檢查。紀律考評辦法一、紀律考評內(nèi)容：用語文明、遵守校園安全規(guī)范，午自習(xí)紀律、紅領(lǐng)巾佩戴、晚休紀律。點蚊香、蠟燭、一人一次扣2分?？鄯郑核奚醿?nèi)物品不按要求擺放或盆邊有污跡扣5分。上好音、體、美等課，音樂每學(xué)期至少教會學(xué)生10首歌。該項通過問卷調(diào)查反饋。第三篇：教學(xué)常規(guī)管理考評細則小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細則為了規(guī)范學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，特制定中其營小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細則。四、特色教育教學(xué)管理活動、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“素質(zhì)教育成就展覽”, 每學(xué)期出一期學(xué)生習(xí)作集《金橋》。學(xué)校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、村校負責(zé)人工作會議?？荚囆问揭钥谠?、筆試與實踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴、批改要快。認真上課。學(xué)?？筛鶕?jù)情況組織必要的時事政策、法制、環(huán)保、三防、交通規(guī)則、人口教育以及文學(xué)藝術(shù)、科技等方面的專題講座。六、課外活動課外活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好，拓寬知識面，加深知識的理解和運用，培養(yǎng)實際技能、發(fā)揮個性、發(fā)展特長的有效途徑。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動與互助。作業(yè)形式要講求多樣化，體現(xiàn)靈活性，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。精：教師應(yīng)精講重點和難點，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)知識體系，不一定每節(jié)課都要面面俱到、點點深刻。教研組長將檢查記錄、教案及時送交教務(wù)處登記（蓋章）備案。杜絕不備課就上課或用舊教案，以及網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的教案上課的行為。備課應(yīng)在獨立鉆研教材和備課組集體研討的基礎(chǔ)上，獨立寫出教案。教案普查由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長負責(zé)，按要求評定出“優(yōu)、良、中、差”等級。清：條理應(yīng)清晰，主次應(yīng)分明，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進。語文，大作文每學(xué)期不少于5篇，小作文（周記或日記）每兩周不少于1篇。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。③期中和期末考試，必須按要求寫出較詳細的試卷分析。活動時間要保證，但不能占用正常的教學(xué)時間。同時強調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”。我校各年級按學(xué)科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進行質(zhì)量調(diào)研。計劃建設(shè)與管理——超前制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實提高師資水平。做好表率作用校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔任主要任務(wù)；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節(jié)以上。一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。教師上課精神飽滿，用普通話進行教學(xué)，充分利用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。撰寫期中或期末試卷分析。宿舍內(nèi)物品擺放標準：(1)臉盆：放在物架柜第二層上，必須成一條直線，盆邊內(nèi)外要清潔。隨意走出走進，一人一次扣