【正文】 認(rèn)真研究新時(shí)期的捐資助學(xué)工作的特點(diǎn)，用足用好有利于教育發(fā)展的各類(lèi)政策。加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的扶持力度，確保農(nóng)村中小學(xué)教師的各項(xiàng)待遇落實(shí)到位，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校的師資，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。v實(shí)施市一職校羅店校區(qū)二期工程的建設(shè)，加快*實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的組建，繼續(xù)擴(kuò)大省級(jí)及省級(jí)以上重點(diǎn)職校的辦學(xué)規(guī)模。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理及公用經(jīng)費(fèi)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。充分發(fā)揮紅帆教師藝術(shù)團(tuán)的輻射作用，籌備成立戲曲分團(tuán)和攝影分團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)校積極組織教師開(kāi)展文明、有益的文體活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。建立學(xué)區(qū)責(zé)任督學(xué)制度，加大督導(dǎo)工作力度，開(kāi)展對(duì)街鄉(xiāng)貫徹義務(wù)教育法等教育工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。做好《校長(zhǎng)（書(shū)記）三年任期目標(biāo)》總結(jié)考核工作，運(yùn)用考核結(jié)果調(diào)整部分學(xué)校單位領(lǐng)導(dǎo)班子，激勵(lì)干部能干事、會(huì)干事、干成事，形成干事創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展的良好氛圍。加強(qiáng)初高中研究性學(xué)習(xí)課程的研究，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)；繼續(xù)加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程資源建設(shè)，舉辦通用技術(shù)學(xué)生作品展評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展體育工作量化評(píng)估，對(duì)全區(qū)中小學(xué)體育工作進(jìn)行綜合考核。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)校德育工作內(nèi)容，圍繞理想信念教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等主要內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，小學(xué)階段重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，初中重點(diǎn)抓規(guī)范教育，高中重點(diǎn)抓勵(lì)志教育，中職重點(diǎn)抓責(zé)任教育，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。組織實(shí)施“東麗區(qū)創(chuàng)新教師全員培訓(xùn)工程”，利用3年的時(shí)間，組織全區(qū)具有一年以上教齡的中小學(xué)教師參加并通過(guò)不少于50學(xué)時(shí)的中級(jí)培訓(xùn)。結(jié)合教育發(fā)展的形勢(shì)要求，全面調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)“十一五”期間東麗教育改革和發(fā)展的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。聚焦人民群眾關(guān)心以及未來(lái)發(fā)展的重大問(wèn)題，積極聽(tīng)取社會(huì)各界的見(jiàn)解和建議，以高水平實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化為總體目標(biāo)，組織編制《東麗區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確“十二五”時(shí)期東麗教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針、目標(biāo)任務(wù)、重大戰(zhàn)略和政策措施。繼續(xù)做好英特爾未來(lái)教育600名教師的培訓(xùn)任務(wù)。全力推進(jìn)街鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校升級(jí)達(dá)標(biāo)工作，完善成人教育體系。認(rèn)真落實(shí)新修訂的《天津市中小學(xué)德育工作評(píng)估方案》。加強(qiáng)體育教學(xué)改革，實(shí)施體育教學(xué)新的管理辦法。完善綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我區(qū)初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄電子化。完善監(jiān)督、考核、激勵(lì)、約束機(jī)制，規(guī)范學(xué)校重大問(wèn)題議事規(guī)則、議事程序，加大對(duì)班子的考察力度，結(jié)合績(jī)效工資的實(shí)施，研究制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作績(jī)效考核方案，并對(duì)新任職滿(mǎn)一年的校長(zhǎng)進(jìn)行任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。依法制定《東麗區(qū)教育系統(tǒng)個(gè)人申訴及上訪管理辦法》，建立糾紛調(diào)解機(jī)制，認(rèn)真搞好法律救助，維護(hù)校園穩(wěn)定。加大對(duì)困難教職工的救助幫扶力度，鼓勵(lì)基層工會(huì)多為教職工辦實(shí)事、辦好事、解難題。充分發(fā)揮宣傳陣地作用，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞重點(diǎn)工作，宣傳教育政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位、先進(jìn)人物事跡，在全區(qū)教育戰(zhàn)線樹(shù)立一批體現(xiàn)時(shí)代精神的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造教育改革與發(fā)展的良好氛圍。立足全市，突出市區(qū)，圍繞把*建設(shè)成為浙江省中西部教育中心的目標(biāo)，努力構(gòu)建布局合理，優(yōu)勢(shì)明顯，能為中心城市建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障的，有*地方特色的教育體系體系，夯實(shí)浙江省中西部教育中心的基礎(chǔ)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成一批有*地方特色和優(yōu)勢(shì)的職業(yè)教育示范專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)我市中等職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。（五）、全面提高各類(lèi)教育的質(zhì)量，樹(shù)立教育系統(tǒng)的良好形象。加強(qiáng)捐資助學(xué)資金的管理，提高使用效能。認(rèn)真做好教育集團(tuán)、職業(yè)教育集團(tuán)等的組建和運(yùn)行工作，拓展教育發(fā)展的融資渠道。加大名師名校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，認(rèn)真做好省市級(jí)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的培養(yǎng)工作，實(shí)施好千名優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程，在全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，壯大名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍。拓寬投入地方優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的資金渠道，實(shí)施好艾青中學(xué)*校區(qū)新建、浙師大附中（二中）的擴(kuò)建、武義一中、湯溪中學(xué)擴(kuò)建等工程的建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中的辦學(xué)規(guī)模，全市高中段教育入學(xué)率在89%以上，市區(qū)達(dá)90%以上，優(yōu)質(zhì)高中（省級(jí)及以上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)職校）招生數(shù)占40%以上，市區(qū)占50%以上。2018年教育局工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十七大精神。通過(guò)財(cái)務(wù)管理中心的管理，完善財(cái)務(wù)管理事前規(guī)范、事中控制、事后監(jiān)督的管理體系。開(kāi)展以“讀書(shū)明理、讀書(shū)勵(lì)志、豐富學(xué)養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的教師讀書(shū)月活動(dòng)，創(chuàng)建“教職工書(shū)屋”，舉辦讀書(shū)沙龍、讀書(shū)論壇。堅(jiān)持依法治教、依法治校。實(shí)施“基層及一線鍛煉，崗位交流，集中培訓(xùn)”培養(yǎng)模式，提高干部隊(duì)伍能力素質(zhì)，重點(diǎn)推行“動(dòng)態(tài)式管理，責(zé)任化管理，信息化管理”的管理模式，強(qiáng)化干部的責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)跟蹤考察新提拔任用的年輕干部及有重大建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)校（單位）干部，在實(shí)際工作中促進(jìn)干部成熟成長(zhǎng)。初中以開(kāi)展“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化”研究為