【正文】 第三部分開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：(一)課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢（四）課題研究的理論依據(jù)（五）課題主要研究內(nèi)容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長（八）現(xiàn)有基礎（九）經(jīng)費估算（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。（三）課題研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。參考總課題報告。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。與課題有關的教養(yǎng)筆記和論文的發(fā)表。三、課題研究的主要方法（1）觀察法：由課題組人員設計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況?！薄坝變簣@的空間設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。二、文獻綜述和理論空間對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。以專家意見作為信息來源,通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見,分析和整理出預測結(jié)果。通過技術(shù)創(chuàng)新預測和評估,可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握,從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù),以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。C、研究的具體內(nèi)容。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。署名。界定核心概念。如何撰寫教育科研課題的開題報告一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。（3）群體研究法。由此可見，教育部對學校藝術(shù)教育的重視程度。它以最富于情感的、生動鮮明的藝術(shù)形象，直接向?qū)W生進行美的教育。研究論文：《適應職教生特點，努力探索心理健康教育新途徑》《心理健康教育與家庭、學校和社會的關系》《影響教師心理健康的因素》《如何構(gòu)建和諧師生關系》 《如何在教學環(huán)節(jié)上滲透心理健康教育》《學科教學中非智力因素的培養(yǎng)》《在探究活動中培養(yǎng)學生的合作能力的研究》《滲透心理健康教育的教學模式的反思與啟示》《德育與心理健康教育關系》《心理輔導教師的職業(yè)素養(yǎng)》《班主任工作的深入研究——如何建立班集體》《開發(fā)班級心育功能促進學生自我成長》《集體活動對學生心理健康的積極影響》《培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧的人際關系》《以和諧教育理念，培養(yǎng)學生健全人格》《中職教育合理運用心理健康教育的探究》研究報告：《職業(yè)學校實施心理健康教育途徑和方法的研究》的開題報告、中期報告、結(jié)題報告十、課題研究的保障措施教科研氛圍濃。加強宣傳和學習，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師心理健康水平和業(yè)務水平，保障心理健康教育順利實施。具體包括：構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境構(gòu)建優(yōu)美的學校教育環(huán)境構(gòu)建良好的社會教育環(huán)境（二）、構(gòu)建實現(xiàn)心理健康教育的教學模式。在國際上，已專門成立了一個學校心理學聯(lián)合會。同意開題報告對課題研究內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配和預期成果的意見以及專家組對課題研究工作提出的各項具體建議。： 20XX年1月至20XX年11月，在國內(nèi)學術(shù)期刊上公開發(fā)表1篇有關高校宣傳工作應急機制研究方面的理論文章。：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校在國家應急體系中的地位和作用，探究與應急機制建設相關的法律、法規(guī)、政策在高校中的體現(xiàn)。第一篇：教育課題的開題報告教育課題的開題報告開題報告是一種文字說明材料，以下是小編整理的教育課題的開題報告，歡迎參考閱讀！根據(jù)云南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的要求，經(jīng)充分準備，云南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題一般課題《和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究》課題組于20XX年10月12日在云南民族大學蓮花校區(qū)行政樓五會議室進行了開題論證。在微觀領域，不僅探究新聞媒體、校園文化、網(wǎng)絡輿情等與高校宣傳工作應急機制之間的關系，而且從典型案例的研究入手，探索制定符合實際的相關制度、措施，進一步凸顯高校宣傳工作應急管理的實效。20XX年5月，在初步調(diào)查研究的基礎上形成中期研究報告，上報云南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。請課題組根據(jù)專家建議認真修改開題報告，準確把握課題研究重點、研究框架、研究內(nèi)容，進一步明確分工及職責，保證研究工作順利如期完成。我國的學校心理健康教育從80年代起步，起步晚，發(fā)展快。具體包括：提高教師素質(zhì)，保障心理健康教育開設選修課程，傳授心理健康知識開發(fā)教材資源，滲透心理健康教育利用教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)心理健康教育（三）、構(gòu)建實踐心理健康教育的德育管理模式。開設選修課程，傳授心理健康知識，讓學生學會心理健康的知識，掌握心理健康的方法，矯正不良心理和行為，維護心理健康，提高心理素質(zhì)。我校作為職業(yè)中學省級重點示范學校，為尋求發(fā)展，領導重視并鼓勵教師積極開展教科研活動，并從政策上和資金上給以大力支持，使學校形成了較強的教科研氛圍，已取得了一定的科研成果。它通過形式和內(nèi)容的美，寓教于樂，潛移默化地影響著兒童的思想與情感。小學兒童正處于身心發(fā)展的重要時期，他們活潑好動，具有豐富的想象力和濃厚的求知欲。學生個體和學生群體為重要的研究對象，既重視針對學生個體的追蹤研究，也重視學生群體的整體研究探討藝術(shù)生學習素質(zhì)的構(gòu)成和培養(yǎng)途徑，全面提高學生的能力。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。就是對關鍵詞、關聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進行闡述。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。（1）課題、問題的提出？A、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。專家預測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處,避免了其缺點,被認為是技術(shù)預測中最有效的專家預測法。三、基本論點和研究方法此項要求是，編寫出研究報告提綱，顯示研究的整體性輪廓。”新《綱要》強調(diào)給幼兒創(chuàng)設一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環(huán)境，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎。關于《幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。（四）課題研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。幼兒成果展示。研究教師如何運用指導策略，引發(fā)并促進幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設。研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。第3篇：科研課題開題報告一、研究目的和意義在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎上，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。(3)專家預測法。第2篇：課題開題報告范文一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)論文名稱：基于Bp神經(jīng)網(wǎng)絡的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題選題依據(jù)：技術(shù)創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾?？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。開題報告一般不使用副標題。闡述研究的意義——有現(xiàn)實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。在教育教學中探討藝術(shù)教育與德育教育的關系，研究如何在藝術(shù)教育中滲透德育教育，藝術(shù)教育開展的內(nèi)容形式。同時，還印發(fā)了《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（2001——2010 年），提出了本世紀前10 年學校藝術(shù)教育發(fā)展目標（新時期就是指本世紀前10 年）。第三篇：《藝術(shù)教育》課題開題報告《走“藝教、德育”結(jié)合之路，育全面發(fā)展藝術(shù)人才》課題開題報告——濰城區(qū)南關小學課題組課題類別： 課題號：2011JG609 主持人： 秦學偉開題時間：2012年6月16日一、課題研究的意義和國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀選題的意義：藝術(shù)教育,是學校素質(zhì)教育的重要組成部分, 是學校對廣大學生進行美育的重要手段。形成較為完備、合理的培養(yǎng)模式：⑴合理滲透心理健康教育的教學模式⑵強化心理健康教育的德育管理模式。優(yōu)化家庭教育環(huán)境美化校園教育環(huán)境凈化社會教育環(huán)境（二）第二個子課題“構(gòu)建利用課堂教學滲透心理健康教育的新型教學模式”的研究。六、課題研究的主要內(nèi)容（一）、構(gòu)建促進心理健康教育的良好育人環(huán)境。在美國，學校心理健康教育已形成了較完整和成熟的體系，有心理衛(wèi)生、心理咨詢機構(gòu)，配有專職人員，并建立了一系列的職業(yè)道德規(guī)范、培訓標準、權(quán)力范圍等。根據(jù)評議專家意見，課題組在進行深入研究、充分討論后決定作如下重要變更：；，由課題組全體成員一起合作完成最終預期研究成果課題研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應急機制研究》的撰寫任務。20XX年10月至12月，廣泛搜集國內(nèi)外相關理論研究資料和案例。研究框架與內(nèi)容第一部分：當前我國高校宣傳工作所面臨的新形勢、新任務第二部分：高校宣傳工作應急機制建設現(xiàn)狀第三部分：高校宣傳工作應急管理概述、類型、影響及后果第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的歷史與現(xiàn)狀第五部分：高校宣傳工作應急處置機制建設、協(xié)調(diào)保障機制第六部分：高校宣傳工作對幾種特殊突發(fā)事件的應急處置三、課題研究的思路、方法和組織實施課題研究的思路 此項研究將采取宏觀與微觀、理論與實踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。課題負責人王江屏向省內(nèi)管理學以及高校宣傳思想工作研究方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長、云南民族大學李若青教授和字如祥研究員以及云南民族大學科技處的相關領導、工作人員詳細匯報了該課題的研究意義和價值、研究目標和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費分配和預期成果等。：在探討建構(gòu)高校宣傳工作應急管理理論的基礎上，建構(gòu)并實施宣傳工作應急機制的創(chuàng)新工作模式，用實踐來驗證效果。：20XX年7月11月 20XX年7月至11月，完成課題研究報告。同意該課題開題研究。上個世紀80年代在國外廣為流行的心理咨詢是我國心理健康教育起步階段的主要形式。具體包括：建立從學校領導，到任課教師，再到班干部層層落實的心理健康教育“包保責任制”包班領導深入班級，監(jiān)管偕同班主任開展師生互動的班會活動組織輔導教師，開展對癥下藥的“心理輔導活動課”，并建立學生健康案