【正文】 我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書?！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”“讀美文如飲醇酒。每次在那里讀書，我都會感到特別有啟發(fā)，大概是因為“特殊的地方就有特殊的思路”這一個科學(xué)定論吧！因此，我家?guī)锏臅蚜艘灿幸淮筠?。每一天都會有每一天精彩之處，在自己用?xì)膩心情觀察生活記載點滴的同時，我也注意點撥學(xué)生體會生活中的細(xì)節(jié)，一個小片段，一個轉(zhuǎn)瞬間，從學(xué)生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。在學(xué)生面前能夠說出自己獨特的觀點。征得玩伴同意，我搬了個小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西游記》，一頁一頁的情節(jié)是那么神奇，那么吸引人。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。如九年級第一學(xué)期著重查漏補缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強化訓(xùn)練。三、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，容易產(chǎn)生焦慮情緒，老師要細(xì)心工作，用“心”育人，以“心”育心，對于心理障礙的學(xué)生的心理治療和教育，要不放棄任意一個機會，任意一件事。那么蘇霍姆林斯基教育“后進(jìn)生”有什么靈丹妙藥嗎？按照蘇氏的說法，他并沒有為這些后進(jìn)生補過課，而是教給這些學(xué)生閱讀和思考。為了避免學(xué)生只寫不讀的情況，還可以把家長請進(jìn)來，共同參與我們的讀書小組。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，要讓他們主動地?fù)?dān)負(fù)起這個責(zé)任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造，而不能被動地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。有時半路上沉不住氣，便會慌忙翻看幾眼，飽飽眼福，到家之后必定是先睹而后快。偶爾也想過，自己這么愛看書，怎么不寫一點東西。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。我讀起書來可謂是著了迷的，只要一有時間，我便馬上竄到椅子上坐下，“嘩啦啦”翻開一本書，一讀就是一上午。后記第五篇：讀書伴我成長讀書伴我成長“書是人類進(jìn)步的階梯。在我小的時候，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《100個經(jīng)典童話故事》?《古詩三百首》等，每天晚上，我都是伴著媽媽的讀書聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)的。平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認(rèn)真地、有感情地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽，讀給同學(xué)們聽，讓他們也分享我讀書的快樂，我還被同學(xué)們稱為“讀書大王”呢！。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”?！蔽覑圩x書，我的成長離不開讀書。我國一位文學(xué)家說過：“讀書有‘三上’，座上、枕上、廁上。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達(dá)出作者所要表現(xiàn)的意思。總覺得自己那時特別笨，真是榆木疙瘩，怎么看書也是不開竅，只是不斷地摘抄，摘抄一直到現(xiàn)在，我還保留著20幾年前摘抄的十幾本皮本子。當(dāng)時最為高興的是在年前回家，因為我常住姥姥家，母親年前必來接我。我今天演講的題目是：讀書伴我成長如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光?！敝挥胁粩嗟刈x書，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，老師在課