【正文】 ①；兩人一組做游戲。【設(shè)計意圖：分組投球游戲，對課堂氣氛起了推波助瀾作用，調(diào)動了全體學(xué)生動手參與、合作交流的積極性，為學(xué)生的“再創(chuàng)造”提供了機會，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放。師：請同學(xué)們坐整齊了，聽到口令作出反應(yīng)，又快又對的就能參加比賽。在游戲當中增進同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。（教師出示準備好的一沓類似門票的空白卡片。（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況?！浚ǘ╆J迷宮 1．激趣。學(xué)生在經(jīng)歷運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。可見，他們在玩樂中，多次經(jīng)歷著口算，策略最優(yōu)化的過程。如果做錯了，就等于摔下懸崖了。這是聰明的葡萄隊，這是可愛的梨子隊，這是活潑的草莓隊，這是 的蘋果隊。（3）初步滲透評價與反思的意識。第三個任務(wù)，請從左數(shù)的3位同學(xué)向前走一步。師：從第1位開始，同學(xué)在第幾位?(全班齊答)師：從第l位開始，到同學(xué)為止都站起來，共有幾個人?(全班齊答)(2)8個縱隊同時進行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。按順序走，誰先走到終點就誰贏。抽其中一小縱隊表演?！窘叹邷蕚洹繑?shù)字卡、口算卡【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入實踐活動導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師想帶你們到“數(shù)學(xué)樂園”里去玩一玩，你們高興嗎？——板書課題提要求：遵守游戲規(guī)則，聽完要求再開始。本課時的數(shù)學(xué)樂園，是對6—10的認識和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識能夠和實踐相結(jié)合，學(xué)會用數(shù)學(xué)教學(xué)目標：知識與能力（1）進一步加強對10以內(nèi)數(shù)的認識，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。水果頭飾，水果圖片，口哨，快樂峰圖4張，抽簽盒，抽簽條 學(xué)具準備：進樂園路線圖、彩色筆，教學(xué)過程：一、談話交流，揭示課題談話：孩子們，大膽向四周看一看，把你看到的給同桌說說？上課。師小結(jié)：孩子們真棒，我們順利的走進了樂園。當然，在強調(diào)”以學(xué)生為本“、放手讓學(xué)生玩游戲的同時，也不是放任地讓學(xué)生隨便地玩一節(jié)課，而是要老師適時地加以引導(dǎo)和點撥。本課時的數(shù)學(xué)樂園，是對6—10的認識和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識能夠和實踐相結(jié)合，學(xué)會用數(shù)學(xué)?！驹O(shè)計意圖：游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種活動?！?．獨立闖迷宮，展示成果。】（三）說組成，得門票師：請大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。我的宗旨是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到成功和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗，終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。師：大家投完球了，現(xiàn)在兩小隊比一比記錄卡，看發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：空間想象能力的培設(shè)情境、激趣導(dǎo)入一理解規(guī)則 示范游戲1．課件展示——“數(shù)學(xué)樂園”大門以及迷宮布局圖。注意以下幾個步驟：①先做什么？——兩人猜拳決定誰先走。生2：我明白了10加減法的計算的對應(yīng)游戲是驗門票。）2．學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數(shù)。比如2，6。（學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說。敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢！！2．觀察迷宮，明確規(guī)則。2．在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；3．在實踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。本課的教學(xué)設(shè)計就是這一新理念的最好體現(xiàn)和解讀。3分小組合作完成師：比一比，看哪個隊的孩子能順利的爬上峰頂？ 4評獎、小結(jié)兩隊一起評價（獎勵）活動三：課間操過渡：爬上峰頂，我們要好好休息一下，現(xiàn)在我們來做做操。最愛動腦筋，聽得最認真，表現(xiàn)最積極，合作最好的小隊，我也會送智慧星。（2）獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)參與的意識。（3）全班交流。四、補充游戲師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?！窘叹摺W(xué)具準備】: 教師：放大圖一張，210數(shù)字卡，3個信箱。(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。同時，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、活動總結(jié)現(xiàn)在讓我們來看看每一隊得五角星情況。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認識事物，讓學(xué)生當小老師提問考其他同學(xué)，小老師自己評價同學(xué)回答的問題是否正確。注意：只匯報一條路線。教師根據(jù)內(nèi)容的需要，走進教師為她們設(shè)計的游戲活動中去，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，是學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價值。使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。八、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，提出要求。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂園了。走吧。”（課件隨機出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字，例如：3； 5； 6；……）學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成?！驹O(shè)計意圖：突出了學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過程，培養(yǎng)了學(xué)生尊重客觀事實的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)。也為