【正文】 問(wèn)卷回收之后，要即時(shí)的做好統(tǒng)計(jì)工作，盡快的把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。這里的環(huán)境信息包括公共信息和個(gè)別信息，前者是指向全社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息，如環(huán)境法律法規(guī)，環(huán)境狀況公報(bào)，空氣質(zhì)量周（日）報(bào)等，后者指只有在公眾提出要求的情況下才提供的個(gè)別信息，如某個(gè)污染企業(yè)的排污數(shù)據(jù)。環(huán)境宣傳教育要幫助人們掌握生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)法律體系，以及環(huán)境保護(hù)的技術(shù)知識(shí)等。并且實(shí)際行動(dòng)卻與環(huán)保意識(shí)不一致。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有沒(méi)有注意到政府環(huán)保宣傳廣告和所在社區(qū)是否宣傳保護(hù)環(huán)境知識(shí)兩項(xiàng)上，群眾和干部的選項(xiàng)占到80%－90%，而學(xué)生的選項(xiàng)比例在50%左右；在認(rèn)為有沒(méi)有必要在學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課程一項(xiàng)上，群眾、學(xué)生、干部的選擇普遍較高，達(dá)到90%以上。因此我們學(xué)院對(duì)金華市在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析，各種答案沒(méi)有正確、錯(cuò)誤之分。環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)廣大學(xué)生的參與。絕大部分學(xué)生寧愿拿塑料袋字飯?zhí)么虬埐嘶厮奚岢?也不愿意在那里坐著吃完。這些基本信息關(guān)乎對(duì)象的基本心理結(jié)構(gòu)，影響其對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。此時(shí)，環(huán)境保護(hù)就顯得尤為重要。為此，我們安徽師范大學(xué)新農(nóng)村居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查小組深入xxx，展開(kāi)了居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查，旨在了解公眾對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的看法，同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境進(jìn)行一個(gè)初步的了解,從而有針對(duì)性的對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裥麄鳝h(huán)保知識(shí)。關(guān)于水電的使用,大部分學(xué)生是比較謹(jǐn)慎的。在宣傳方式上，一方面可采用學(xué)生們更樂(lè)于接受的方式，如觀看環(huán)保電影或視頻、參加由民間環(huán)保人士、環(huán)保專家定期進(jìn)行的專題知識(shí)講座或培訓(xùn)等。⑤愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地丟棄垃圾⑥向身邊的同學(xué)、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的意識(shí)第三篇：環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于金華市大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查您好！我們是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院制藥學(xué)院環(huán)保專業(yè)的學(xué)生，在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注，提及和了解。我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題還不容樂(lè)觀，為此，我展開(kāi)了一次居民環(huán)保意識(shí)和行為調(diào)查，旨在了解公眾對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的看法，同時(shí)對(duì)我們的周邊生活環(huán)境進(jìn)行一個(gè)初步的了解,并宣傳環(huán)保。僅有12人的回答是“無(wú)”，這就說(shuō)明，人們居住的環(huán)境空氣質(zhì)量并不是很好，但這是怎么造成的呢，請(qǐng)看下一個(gè)數(shù)據(jù)。四、思考建議加強(qiáng)環(huán)境知識(shí)宣傳教育環(huán)保意識(shí)是調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和控制人們環(huán)境行為的內(nèi)在原因。環(huán)境知情權(quán)又稱環(huán)境信息權(quán)，是國(guó)民對(duì)本國(guó)乃至世界的環(huán)境狀況，國(guó)家的環(huán)境法律法規(guī)，國(guó)家的環(huán)境管理狀況以及自身的環(huán)境狀況等有關(guān)信息獲得的權(quán)利。比如有些被訪問(wèn)者喜歡口頭回答，我們要做好記錄。當(dāng)今，中國(guó)騰飛，但在發(fā)展的過(guò)程中也留下了很多隱患，環(huán)境問(wèn)題就是其一。讓人們了解到自己環(huán)境的重要，從而自覺(jué)保護(hù)環(huán)境?，F(xiàn)在視頻媒體高度發(fā)達(dá)，它傳遞給人們的信息，也更加立體、形象，是一個(gè)非常好的媒介。三、調(diào)查分析：環(huán)保意識(shí)的定義環(huán)境意識(shí)是人與自然環(huán)境關(guān)系所反映的社會(huì)思想、理論、情感、意志、知覺(jué)等觀念形態(tài)的總和，是人類思想深層對(duì)人類與自然關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)。循環(huán)利用水則是另一個(gè)重要的環(huán)保行為，盡管目前錫尼鎮(zhèn)地區(qū)不缺水，但在城鎮(zhèn)日益發(fā)展、人口逐年增加的今天，我們誰(shuí)也不敢保證未來(lái)不缺水，根據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)的居民能經(jīng)常地二次循環(huán)利用水，但仍有45%左右的居民似乎沒(méi)有意識(shí)到循環(huán)用水的重要性。② 若無(wú)特殊說(shuō)明，每一個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。大學(xué)生是今日社會(huì)中知識(shí)層次較高、思維最活躍的群體，他們將成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。五．正文為了了解我校大學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺，從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們小組在我校展開(kāi)了一次調(diào)查，在這次調(diào)查中，我們小組發(fā)現(xiàn)并研究了我校存在的一些問(wèn)題。第三，環(huán)保知識(shí)的掌握情況。關(guān)鍵詞：環(huán)境污染。隨著世界各國(guó)對(duì)于環(huán)境狀況的不斷重視，環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已日益受到不斷地重視和加強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō),我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)不錯(cuò)。第二、營(yíng)造濃厚的綠色校園文化。②節(jié)約用水或一水多用。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，被污染的環(huán)境像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命。較為大型的環(huán)保講座或公益性環(huán)?；顒?dòng)在居民中得不到普及，環(huán)保行為和知識(shí)很難得到宣傳。老年人環(huán)保行為強(qiáng)于年輕人，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，居民的年齡也是影響環(huán)保意識(shí)的一個(gè)因素。另外，市民還應(yīng)盡力用自己良好的環(huán)保行為去影響和帶動(dòng)周邊的人，對(duì)于那些污染環(huán)境的行為應(yīng)加以批評(píng)并即使制止，用積極的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)